《人性的弱点》- 使用本书的九个建议

教育的最大目的并非增进知识，而是增进行动。——赫伯特·斯宾塞

“教育的最大目的并非增进知识，而是增进行动。”这句话是在《人性的弱点》的自序中出现的，令我印象深刻。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

从读书时期，语文教科书就有一个纸上谈兵故事告诉了我们——只增进知识没有增进行动的危害。因为只增进知识，这个知识在初次使用的时候往往是一塌糊涂的。就像数学课上，跟着老师的节奏去解题，似乎已经掌握，然而当你尝试自己捋顺逻辑时，还是磕磕碰碰，甚至无法得到正确结果。

当我在阅读《人性的弱点》这本书中，看到《使用本书的九个建议》这个章节，深深感觉这九个建议不仅是在本书可以使用，阅读其他书籍，学习专业知识等都有它的应用场景。

因此，我把九个建议整理了出来。

1、强烈的学习欲望，以及提高人际交往能力的坚定决心。反复提醒自己“人际交往能力决定了我的受欢迎程度、我的幸福感和自我价值。”

2、快速浏览每一个章节，大致了解全书结构。再回过头细读全书。（是否可以根据目录来了解全书结构，然后根据目录标记自己比较感兴趣和欠缺的，再着重细读。）

3、阅读中不时停下来思考所读内容的应用场景。

4、对自己有益的建议标记出来，重要的可做特殊标记，以便于温习。

5、好记性不如烂笔头。倘若想要从书中收益，在通读本书后，最好每个月抽几个小时温习。（温故而知新，可以为师矣。孔夫子都说了，学习旧知识有时候总会带来惊喜——新的知识。）

6、萧伯纳曾经说过：“人们永远无法被‘教’会。”他是对的。学习是自主的活动过程，人们从实践中学习。付诸行动，抓住每次机会运用这些理论，知识才会牢牢记住。

7、不妨和你的家人或同事商定，每当你违反一个原则，就给他们一角钱或一块钱。把掌握这些理论当作愉快的小游戏吧。（及时反馈，加深印象，及时调整。）

8.每天记录下日程，每周腾出一块固定时间，进行自省和自我评估。

9、记下本书建议的实践成果。详细写下姓名、日期、成就。记录自己的成就能够不断激励你进步。

写在这里不得不说，记性是真的不可以相信。因为我比较爱用Markdown来写文字，但是在给这篇文章使用Markdown语法的时候还是发现，不常用的语法已经不太记得了，还好我有笔记——Markdown语法，温故而知新，期待以后有自己的Markdwon写在能成为一种风格。