近期，没有时间跟孩子聊下天。
周五晚上，大宝找到我，说级长让他去竞选年级学生会自管会主席。
我下意识的想法是：新学期学校的事真多，难怪老师们普遍焦虑，除了正常教学，还有很多额外的这些相关任务，不累才怪。
但很快调整心态：不管怎样，孩子此刻告诉我，应该就是寻找帮助，我能够帮到他什么呢？
果然，他不知道怎样写这份演讲稿。
“你为什么想参加这次竞选？”
“我不知道，反正我就是希望被选上。”
“那可不行哦，每一个位置，都意味着重大的责任，不仅仅是头衔。一定要想清楚这个意义，才能做好的。”
他想了很久，说“服务同学，帮助老师，锻炼自己，可以吗？”
“那当然可以了。第二个问题，你觉得自己有哪些优点，可以参加竞选？”
这个问题他想了很久。
“比如，我觉得你还是很有责任心的，出门的时候一定会记得关灯，老师布置的作业，你都非常重视，还会提醒弟弟要记得做好某些事，这些都是有责任心的表现。”
“还有，你也很有计划，有步骤的，每次做作业，你都知道怎样安排好哪门科目要用多少时间，哪些先做，哪些后坐，看奥特曼，也能够安排好跟做作业的关系。”
“你也能够跟同学们合作，生日会的时候，你自己主动去邀请同学，很多同学也会过来，这就是有一定的组织力。”
在这个举例过程，感受到他还是能够更好的了解自己，每个人确实需要一面镜子的，透过这个镜子，能够看见自己的优点和缺点，父母就是孩子的一面镜子，但要尽量如实反馈。
“第三个问题，如果你当选了，你会做那些事事情？”
这个问题他确实从来没有想过。
其实我觉得对于这个年龄段的孩子也是不容易的，甚至我们很多成年人，如果没有专门的训练，都不大容易掌握这个能力。
“起码，你要把级长的要求传达给同学，然后把同学的需求、意见和建议反馈给老师吧。”
“可以我还是不明白具体要做哪些事情。”
“一是开个会，听听几个部长对于开展工作的意见和建议吧；二是跟老师反馈一下同学们的意见，听听老师要求大家做哪些事情；三是确定好要做的事情后，再开个会，宣布自己的就职任务，就分工明确，让每个部长都做好自己该做的事；四是定期评估，奖惩分明；五是做好团建，营造朝气蓬勃，务实肯干的团队。”我也算是越俎代庖了，一个四十几岁的人哪里有能力表达十岁孩子的语境了，纯粹是大人的一厢情愿。
后来，孩子想了想，说他还是告诉同学们，他会努力做好就算了。然后老师交代他做什么，他就带同学们做什么。
其实这确实才是这个阶段的任务。孩子确实比你想象的有智慧的。
不过，让我最受益的，就是孩子确实是我的一面镜子，透过这面镜子，我也能够看见做事的思维模式。透过他们，我更加能够理解自己的优势和不足。
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