合作三：敕勒歌
这首诗很简单，儿子也会背诵。
但是我们依然一起做了，他的收获就是体会了下天空更辽阔，草地绿绿无垠的感觉。然后也知道北朝民歌啥意思了。
中心图基本是儿子完成，部分线条算我的。
今天的过程中和儿子一拍即合的地方是把前两句归到“地点”里面去（第二个主干）。
第三个主干的时候我们争论了起来。我觉得应该是总描述是一个主支，细节描述作为另外一个主干。可是他觉得这两个都是描写样子（景象）的，要放在一起。最终当然是我不服气滴接受了他的意见。然后他说“那现在第三个（主干）下面就可以分为整体描述和细节描述了啊……”呃呃呃，谁说孩子没想法的来着……
后面我们一起做了语文笔记背诵，原来联想开花也可以这么用——加部首，组新词。
笔记
把部首这么玩也可以啊……先让他自由想象，把能想的相关字都想出来。然后我们一起查字典，看看还能变成哪些新字。最后选择他感兴趣的记录下来……
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