课外班

小时候，尤其是秋高气爽的时候，天很高很蓝，不记得那时的生活如何简单，只记得田野间采摘酸枣野花的快乐。

长大些，也没有特别想读书好了将来会怎样，只是课间在户外活动时，抬头望着蓝蓝的天空，会萌生这样的话对自己说，“如果别人可以学得好，那你也一定可以，因为大家都生活在同一片蓝天下啊！”幸好那时，还没有流行现在的课外补习，同学们都拥有一样的老师，坐在同一间教室，学习着同样的书本，拼的是个人的专心、努力！

如今，好像情况都变了。听说，孩子们没有什么课外的自由，时间被各种补习班填满，孩子们可能才刚刚步入小学一年级，在外补课就已经开始了，这离升中学考试还有五、六年的时间。是正规的学校学习，不能满足孩子求知的欲望吗？是如今的孩子太聪明，学习进度太快，特别需要额外加码吗？还是家长看别人家孩子都去课外学习班，忍不住就给自己家孩子也报了名？我相信，父母都是为了孩子好！无论哪种情况，如果孩子没得选择，只能听从父母的安排，那么，父母朋友们，请从以下几方面体谅和帮助孩子吧，希望您接送他们的时间、孩子宝贵的童年时光都不会白白浪费，真正做到学有所成！

第一，请在给孩子报班、送他去上课之前，请您和孩子面对面地做好，和孩子好好交流，告诉他为什么您会花钱给他报这个班，为什么您会不辞辛苦地接送他，为什么老师会开设这门课程，学好了会有什么用。请允许您的孩子向您提出他心里各种疑问，您尽力耐心地给他解答，无论孩子多大、多小，无论他提的问题多么幼稚、多么“无理”。这是非常关键的第一步。只有这一步做好了，孩子明白为什么他要去上这门课程，他才会愿意去上，在上课时才会专心去听去学。这是任何人主动做任何事的第一步，调动主观能动性。

第二，在孩子结束课程后，耐心询问孩子课上学了什么内容，或者在孩子写作业时，注意观察孩子是很容易地完成了作业，还是很多的不知所云。如果是后一种情况，父母可以尽力帮助解答，给孩子讲明白，若是父母自己也不太清楚，那么请把这些题用红笔圈出来，及时反馈给老师，让老师帮忙给孩子重新讲解。学习任何东西，都是需要进行分析、肢解的，一步一步地，答案就会迎刃而出。每一次的小问题，若是都能帮助孩子理解透彻，那么孩子就会打好扎实的基础。

第三，学习了新的知识点，还不代表孩子有能力运用它，这时，可以结合老师布置的作业，让孩子讲述解题思路。当孩子说，不知该怎么说或不知该怎么做时，父母朋友们，请一定不要发怒。有的家长可能急脾气，很容易就冒出这样的话，“上课学了吗？学了怎么还不会？”这样的话语，除了打击孩子的积极性，对孩子提高学习，没有任何帮助。您试着这样说，“这道题，你会做，但不太知道怎么讲，是吧？咱们一起来看看吧，看看怎么讲明白。噢，第一步，你。。。。。。第二步，你是。。。。。。然后就解出来了。真不错！”或者您这样说，“这道题是挺难的，咱们一起来看看怎么做吧。题目告诉了我们什么，要求我们去求解什么？。。。。。。”这样的态度，让孩子感受到了我们的同理心，孩子会更容易接受，也更愿意听；同时这也是父母和孩子一起合作的一个过程，培养孩子的团队精神。

第四，有时，孩子不太明白所学的东西，他自己的挫败感会很强，脾气也变得很糟，会一时拒绝做作业或拒绝帮助。这时，我们可以给孩子一点儿空间，让他先冷静一下。有时，父母看孩子不会做题，还乱发脾气，结果火一下子就上来了，对着孩子大吼，“你自己不会做题，有什么理由乱发脾气？”这前半句，在进一步向孩子传递一种负面情绪；后半句，在暗示孩子应该控制他的情绪——可是，孩子毕竟是孩子，包括控制他的脾气，都是要有一个学习的过程，就如同这位火气上来的家长一样，不也没控制住自己的脾气吗？当然，在给了孩子冷静的时间后，父母还是要很坚定地要求孩子写作业的，如果孩子实在是不太明白，那么请按照第二、三中讲到的去做。

第五，我们要传递给孩子感恩的心，告诉孩子“老师备课花了很久时间，他希望你们都能够学会。在周末本可以休息的时间，来给你们上课。课后，老师还要准备下一次课程内容，想尽办法让课堂生动有趣。”这样，孩子就会有责任感地去上课，因为他明白，这堂课里有老师那么多的劳动在里面。

蓝天依旧，父母爱子心切一如既往，我们希望孩子们拥有无忧无虑的自由玩耍时光，如若一定要被学习占用，那么请父母朋友们帮忙，让孩子的时间能真正有效地利用，做到学有所成。真正把孩子学习的动力激发出来了，学习方法用对了，学习其实不用花那么多时间，孩子还是可以尽情地享受他们的童年！