妈妈：我8岁的儿子这两天刚开学，却不小心感冒了。刚从医院打完吊针回来，也许走了十几分钟路程有点热，一到家他就要吹风扇、吃雪糕降温。奶奶制止他，他竟然威胁说，不给就要“自杀”,吓得他奶奶赶紧打电话向我求救，我一时慌了神，也不知怎样应对儿子？
珠海市帮达心理咨询有限公司首席心理专家曹泽能：一想到自己艰辛孕育的生命可能出现意外，每一位母亲都会揪心、难以承受。我理解这位妈妈此刻的心情。
成人眼中的“自杀”，是一种生命解体行为，注重的是死亡的结果。自杀有两种类型，一是情绪型自杀，也就是冲动自杀，是由突然爆发的情绪引起的，比如委屈、悔恨、自责、羞惭、激愤、烦躁或赌气等。二是理智型自杀，经过自身长期的评估和体验，并做了充分准备，有计划实施自杀行为。此类自杀的人通常会在自杀前期呈现这些征兆：表示自己一事无成、没有希望或感到绝望；感到极度挫败、羞耻或内疚；曾经写出或说出想自杀；谈及“死亡”“离开”及在不寻常情况下说“再见”；将至爱的物品送走；避开朋友或亲人、不想和人沟通或希望独处；性格或仪容剧变；做出一些失去理性或怪异的行为；情绪反复不定，由沮丧或低落变得异常开心。
但是，儿童眼里的“自杀”不能等同于大人眼里的“自杀”。从发展心理学角度来说，8岁孩子的思维正处于直观形象水平，几乎不能领会死亡的真正内涵。他可能从电视剧或大人的谈话中，感受到这个事态严重、连生命都可以放弃的过程，用大人认为非常严肃、严重的方式与大人对话，让大人重视他的感受。他的目的不是真正去“死”，而是告诉家长，再不搭理他，他就会连“死”的心都有。这是一种极端情绪的表达，就像一个男人对心爱的女人说，我爱你一万年，我爱你到海枯石烂，这也是为了让女方深刻认同他爱到极端的情绪，而非客观事实的表达。
所以，这位妈妈不用发愁，可以利用这个机会对孩子进行死亡教育。可以拿一个鸡蛋从高楼丢下，和他一起查看现场，让他见证死亡过程。也可以正儿八经对他说：“你以前跟我说过你很多的理想，我想你就这样死了，你肯定不甘心。你会这样想可能你只是遇到很大的困难，不知如何解决而已。如果我们一起来想办法，一起来面对，说不定就能想出解决问题的办法！那么亲爱的宝贝，到底是哪件事惹你这么伤心了？”然后，可以拉他的小手，或揽他入怀，摸摸他的小脑袋，与他发生肢体接触，温暖他的心，软化他僵硬的情绪，事态应该会有转机。因为他渴望被重视与沟通的需求，已得到满足。
当然，亲子之间平时多点互动和心灵的沟通效果会更好。好的物质生活不能代替心灵的成长，孩子一旦错过童年期间的心灵成长，将会影响他以后的健康成长。
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