拥有良好的习惯，对于孩子来说，在学习和生活中，会相对比较高效一些。在家里中，如果没注重孩子行为和表达的培养，就容易失去原则。孩子一有要求，就马上给予满足，不管是不是合理。达到需求的条件，就是要掌握的工具和方法。在家庭中，家长会定原则，树规矩，这些就是满足需求的条件。家长按照条理去做，孩子就直接模仿来了。与其苦口婆心的讲道理，还不如在实践中教。当顺从道理，变得自然的时候，还有什么遗憾呢。有时候，家长发现孩子容易顶嘴，甚至讨价还价。这些是跟谁学的呢，可见，日常生活中有所模仿出来的。不要和孩子争吵，争赢了，家长也没面子；争输了，对孩子成长有帮助吗？养成了争强好胜，而不太容易与人相处。
那在家里的时候，可以教孩子做哪些事情呢？力所能及，比如，扫扫地，帮忙摘菜，刷刷碗筷等辅助性的。要比蹲着玩手机，更有点意义了。生活中，其实是有很多可以做，很多可以学的。如果这个时候，不懂得教孩子；学了很多知识，不能追溯到生活实践；在实践中也不容易思考理解。聪明的孩子，必然是勤奋的。孩子喜欢玩，就教孩子怎么玩的愉快；孩子想问家长，就教孩子如何思考，然后学会怎么解决问题。很多时候，从提问到结果，只是瞬间的，但思考是中断的。实践的过程是连续的，中断了，就达不到预期的结果。能够教会孩子点本领，将来会帮父母做事。
如果家长只是在管教，而什么本领都没教会孩子；那孩子拿什么去努力，跟父母在什么事上，增进感情呢？孩子对父母是敬佩的。家长对孩子的教育，是有责任心的。为孩子长远考虑的，是行为和沟通能力上，体现良好的品德教养。父亲对孩子叮嘱，并有严格要求，其目的是让孩子不要失去节制。而母亲呢，要慈爱和包容，能够听孩子的话语。如果都很严格，孩子就不知道向谁倾诉了；如果都很宽松，那就没有节制，在外容易碰壁或挫折。对孩子的负责，家长是要不断学习；而不是说，不懂作业上的内容，辅导不了啊。专业知识上，有老师在，何须家长越俎代庖呢。家长要辅导的是，学习思路，解决问题的方法；如何在实践中，寻求目标，确定方向，收获结果。
启蒙阶段，丰富孩子的业务生活，而不要一头扎进课本里。学习有专注力，更需要兴趣的培养。在不同的阶段，教孩子如何顺应情景，学会找到适合的趣味。在幼儿园阶段，就要把对应的知识和技能，理解掌握到位，就可以了。如果一直朝前，那规定年级，阶段做什么呢。过犹不及，太快了容易失去认真的态度，太慢了会感到紧张而焦虑。家长及时了解，做好辅助，引导思考。专心去陪伴孩子，而不要玩着，看着，说着；那氛围在哪里呢，没有氛围，就不要怪孩子思绪跑到九霄云外了。学习的时候，氛围就能稳定孩子的思绪，进一步专注，提升效率，养成好习惯。
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