当问“登山的方法是什么？”时，你期望着什么样的回答

你期望得到登山方法的标准答案，还是期望得到对方个性化的登山方法？如果是前者，意味着某人的登山方法是不重要的，而抽象的登山方法是重要的，谈话往往是令人乏味的；如果是后者，意味着对人的关注，谈话往往是令人愉快的。关键是后者容易引发真正的对话，相互启发之后形成共识或有保留的共识（不接受对方的方法，但是的确了解了对方的想法）。

数学上1+1=2是确定的（数学中几乎每道题都有标准答案），当你问“1+1=？”时，你期望着什么样的回答？是标准答案，还是个性化的理解，后者会使你变得更宽容些，尽管道路会曲折一些，但是笔直的道路一般都是人为的结果，而曲径通幽才更有趣些，也更符合儿童的学习过程。

数学学习中加入“不确定性”也许才能中和数学本身的确定性，才能使数学变得有趣些，甚至好玩。