《正面管教》3月-2日请保护孩子那份童真，他们真的还是个孩子

《正面管教》3月-2日请保护孩子那份童真，他们真的还是个孩子

我的儿子八岁了，老二快两岁，随着老二的出生觉得老大突然间长大了，不觉得对他的要求也高了，觉得撒娇是老二的事，慢慢已和他无关，觉得他不应该再无理取闹的，觉得他应该是我得力的帮手，应当懂事，稍有不符合规矩，就要用PD工具了，直到昨天的两件事，让我觉得自己有些残酷，有些懊悔，甚至有些自责。

  老公出差不在家，下班回来基本上两个孩子都粘着我，特别是老二，不管我去洗手间还是厨房，都会跟着，即便在床上，也会不允许我单独存在，洗漱完毕，老二在床上玩，他每天睡前都要玩一会才肯睡，老大这时也跑到床上，躺在我被子的上面，也想玩一会，因为太晚了，他明天上学，所以希望他能早点睡，就让他快去睡觉，他说想玩一会儿，往我身边更近了，这下老二不愿意了，哭着想办法把哥哥从我身边想要拉起来，不让侵犯自己的领地，我不想让老二哭闹，准备再次让哥哥快回房间睡觉，突然发现哥哥眼里有点不舍，有点小可怜，老二继续闹的更凶了，这时我就把老二抱着放在左腿上，再使尽劲拽了一下老大，“来、来、一起都抱抱”两个都抱了一会儿，仔细地看了儿子的脸，还是那么稚嫩，一脸的温暖，一脸的满足。停了十几秒左右，他跳下床自己去房间睡觉了。

第二天，  儿子将一支相对比较珍贵的笔丢到了音乐室，回家给我说后，我用了PD启发式提问，让他自己想办法可以去找一找，他自己也说了好几种方法，自己去音乐教室，问音乐老师等等，我也默认了他能想到办法，已经不在乎结果了，过了两天，突然想起这事就问他结果怎么样了，他说没有去找，也没有去问，我有点生气，我觉得这是个态度问题，是主动性的问题，我表明了我的想法，告诉他希望他是一个主动并且负责的人，这支笔找不到了其实没有关系，但是没有去找的这个事情我觉得非常生气，觉得任何一个挑战都可以让他具备锻炼某种能力，感觉他就不应该是这样来处理这件事情。第二天早上正在上班，接到儿子的电话，告诉我他去音乐室找了，也问老师了，没有找到，我说知道了，然后听那边稚嫩的声音说：“妈妈，我正在玩游戏呢”。我听着儿子的声音，想了想昨天对他说的那些不主动，不负责的话语，忽然觉得对于一个八岁的儿子好沉重啊。心里有些酸酸的感觉，回应了一句，“开心去玩吧”。挂完电话心理沉重了好一阵。

  我写这两个案例，并不是怀疑自己对于正面管教工具的使用，我依然对正面管教的工具充满信息，包括现在也在用，接纳不完美的自己，只是让自己以后更灵活地更自如地使用PD工具，分场景、分地点、分事情、分年龄、等等，更细化地使用，让PD工具的作用最大化，最有效化。再就是对于孩子不管多大真的还是孩子，给予一定的成长空间和成长过程，养孩子不是速成，是一场持久战，作为父母的我们放下心里的焦急，慢下来，允许孩子慢慢成长，让他的童真更持久一些。