今天开始辅导一个七升八学生。之前我们学校也有很好的老师，班课上的很好，就觉得这个学生已经没救了，成绩非常差，每次上课都是一手一个尺子，当学生不听话时会偶尔打他，他压力肯定很大。上个月跟家长沟通交流过，也进教室看到过孩子，就清楚他需要的是轻松的气氛，才能突破困境并在数学学习上有所提高；并且，更好的度过即将到来的青春期。
私底下那位老师也跟我交流过，就说那个学生如何如何，我并不认可，只是想待真正开始上课后摸清孩子情况。今天告知家长让孩子早点到，提前二三十分钟，我先和他单独沟通交流后再上课后效果会比较好。
九点半他们就到了，于是我和孩子单独聊天半小时，了解到他的一些情况后再开始上课。
今天上课我没有用纸质的资料。两个小时，全部是根据孩子情况出题让他思考；当然，有很多是联系生活实际的兴趣题。我明显发觉他并不是其他老师说的那样，他不愿意学习，而是老师没有提升他的兴趣。
下课后，给他布置一道比较难一点的二元一次方程组，他很快就正确解答出来了，确实令我吃惊。这难道就是曾经被判定只能考几分成绩的学生？面对数学题露出笑容，开始用有信心的眼神听着我的数学课，在轻松的环境中才能真正有很好的学习动力以及更好的提升；我也很开心，因为第一天就有这么好的效果。
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