如何提升培训质量?
参加培训侧重听还是记?
昨天下午，学校组织全体语文老师参加校本培训，有六位老师主讲，她们假期参加了何捷和高子阳老师的“文学阅读与创意表达”的下线培训。
用同事雷的话来说，学校不可能让你去，去一趟花好几千块钱。她得话是事实，外派的老师都是经常上公开课的佼佼者。
说者无意，听者有心。虽然雷实话实说，我听了很不是滋味。
不让我去花钱培训，这说明我不重要，说明我教育教学手艺精湛，不牛才不能够引起领导的重点培养。
归根结底，我自己专业素养水平不高，能力不如人。虽然我很爱学习，但是学得范范没有努力精进深挖一口井。不能形成自己的实践经验。
不要去追一匹马，应该用追马的时间种草。这句话给我启示。
本次活动，由于我坐在会议室最后面，拍照也看不太清楚。培训开始，我跟雷窃窃私语，根本没有听讲的是什么。
后来，两位教学副校长讲座高屋建瓴，理论联系实际，我俩才开始做笔记。由于写字慢，她们的课件闪得快，支离破碎地记下没多少，晚上，想整理笔记，照片也没拍几张，整个下午培训效率可想而知。
今天上午看到张娜制作的有关培训的学校公众号，图文并茂，但是并不能把每位主讲老师的精髓提现出来，我有些后悔没有像往常一样做到最前面，全心贯注的聆听和拍照。
王金祥老师每次培训所作所为值得借鉴，他把精力主要用在认真倾听讲师的讲座。
他在听讲的过程中，将注意力放在如何把讲座的内容和自己的教育教学以及日常的阅读、学习、写作结合起来。遇到讲师总结的好的经验和做法，我迅速在笔记上写下来；遇到讲师详细讲述某一部分知识或故事的时候，我会放下笔记认真倾听。
他个人认为，写笔记只是手段，不是目的，而且是辅助的手段，笔记主要用来帮助听会者记录那些自己感到重要而又容易忘记的内容。当然由于时间匆忙，我所记录的内容比较繁多，而字书写的相对比较潦草。
其他老师的笔记干干净净。我的笔记一把狂草。因为这些内容记录下了我的思考，而不仅仅是简单的几页干瘪的内容，大多是用来迎接检查。当然我也不能以偏概全，有很多老师也是认真记录认真听讲的。今后，我要学会及时整静下心来对自己的听课记录进行二次整理和复盘，巩固效果。
要做智慧型的班主任，具有转化问题的能力，能够把爱心转化为智慧，把能力转化为动力，把被动转化为主动，把消极转化为积极，把危机转化为契机，把情景转化为故事。
这是培训之道。
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