绘本讲师训练营［33期］5/21阅读原创《如何给孩子读绘本》读后

33012 何微

〔日〕松居直 著

林静 译

丁虹 译校

北京联合出版社

绘本讲师训练营［33期］5/21阅读原创《如何给孩子读绘本》读后感5

今天读了第六章和第七章。

第六章节主题是真正的绘本体验，内容包括自己读和让别人读给自己听，什么才是真正的读绘本，文图一体的杰作《拔萝卜》，无上幸福的绘本体验，重复阅读带来的东西，婴儿也能欣赏绘本。作者提到，他在编辑绘本时有两个基本原则：第一，绘本不是孩子们自己读的书，而是大人读给孩子们读的书;第二，不做仅仅“有用”的绘本。我们在日常生活中所见的绘本，其实都是绘本没错，但真正的绘本体验，是孩子在听别人读绘本的时候，孩自己进行的再创造。孩子在用耳朵听文章，用眼睛看图的同时，也在拼命的运用想象力去描绘故事中的世界。这种让文和图达到统一的阅读，才是真正的绘本体验。

绘本讲师训练营［33期］5/21阅读原创《如何给孩子读绘本》读后感5

第七章节主题是创作绘本的理念，内容包括用耳朵听童谣的体验，用眼睛读图的体验，儿童时期对美的体验，和井上赖寿老师的相遇--画卷的研究。朗读童谣时，读的人自然带入的声调，节奏和艾扬顿挫的语气会让语言变得鲜活。如果只用眼睛读就感觉不到呼吸的节奏，声音的余韵和乐音。所以对孩子来说，给他们读绘本是不可替代的对鲜活语言的体验。民间故事、童谣和诗的讲读是很重要的。孩子在玩的时候唱童谣--耳朵听着语言，身体感受着节奏和韵律，再加上手脚并用，这是一种对了解语言内在力量很有帮助的宝贵体验。