今天的分享活动，让我非常感动。感动于孩子们独立自主，秩序井然；感动于家长们互相协作；最感动于老师忙碌而不失优雅的身影。在这样的活动中，我看到了教育的美好姿态，看到了孩子最真实的成长。
我大脑里弹出的第一个词就是陪伴。父母高质量的陪伴对于孩子太珍贵了，也太难得了。这个活动给我们提供了陪伴的机会和范例。我们就这样，坐下来，邀请孩子一起切，一起拼，一起做，做得多美多丑都没关系，关键是这种暖意和快乐镌刻在了孩子五六岁的记忆里，成为他一生宝贵的财富。我们家长常常以工作忙，心情烦拒绝孩子的邀请，其实，陪伴是有有效期的，错过了，不再来。
我想到的第二个词是分享。每个孩子的成长都不可能是一座孤岛，打开正确的交流模式，才能挖掘人性中固有的真情，培养温润的性格。今天的活动，孩子体验分享的快乐，在分享中明白自己对别人“有价值”“很重要”。我想这只是我们看到的一景，平日生活中到处都会溢满分享的芬芳。像我的儿子，无论什么时候，如果有好吃的好玩的，第一句就会对我说：妈妈，我想送给我老大一个礼物……行吗？ 他的心中有那个他感激，他牵挂，他喜欢，他模仿的同伴，可以说混龄教育给孩子呈现了不一样的学校生活。这样的一种教育说不上能带来什么，但我们确认，可以带走什么，带走自私、冷漠、偏执、狭隘等不良交往情绪，让孩子健康阳光积极的成长。我想当分享成为一种习惯，接下来的都是硕果。
其实，不止一次活动。老师们整体理念都注重生命自然的成长，在这点上特别感谢老师。不知道大家有没有和我一样的感受，很多学校教育指向把不同的孩子教成一个模式，而在这里老师尊重每个孩子的成长规律，让他们成为自己。比如孩子们可以自由选择吃多少，吃什么；比如孩子们可以自由选择喜欢的工作。将教育渗透入生活，看上去没什么，但效果显著。比如鸣宇，他很有主见，有选择的意愿，会在一些情况下做出理性的选择。买玩具喜欢蓝色，买衣服喜欢红色，买粽子喜欢紫色……我们可以遇见，这种教育下长大的孩子，他的生活是趣味十足的，他的未来是丰富多彩的。
这样的尊重、平等教育的背后还是什么？是孩子的深入思考。最近鸣宇给我提出了两个问题。第一个是：妈妈，你知道人为什么能站立吗？我说不知道。他说：因为我们有骨。我说：哦，那我们看看有哪些吧！我打开电脑，找到骨架的图片，认识人体的骨骼。他继续问我：“妈妈，这些骨头怎么会连在一起呢？”然后，我们讲了结缔组织。他继续问我：“妈妈，为什么我们的骨不漏出来呢？”于是，我们讲了肌肉组织、血管和皮肤。过了一天，我在电脑前工作，他居然跑过去指着自己的血管问我：“妈妈，我为什么吃进去的是饭，而血管里流的是血呢？”我索性，找来七年级下册生物书，给他讲了人体的八大系统，给孩子一个人体的概念。
所以，我非常认和敬佩三位老师的教育理念，在生活中培养品质，在实践中培养兴趣，在自然中培养习惯，在给予中培养性情，让我们看到了孩子最好的成长。
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