亲爱的朋友们大家好，我是小苏，是一名家庭教育指导师以及家庭关系规划师。我现在在参加日记星球21天日记打卡训练营，我是2453号星宝宝，这是我的第九篇原创日记。
每个人的生活都值得被记录，没有记录就没有发生，如果你也喜欢写日记，欢迎和我一起参加日记训练营，记录每天的所思所想，点点滴滴。
2020年10月12日 星期一 天气：晴
捕鱼
前几日清晨，送大宝上校车，脑海里突然冒出一句话：授人以鱼不如授人以渔。
最近咨询我问题的家长挺多的，特别是青春期孩子的家长，他们最困惑的是就是不知道如何与孩子沟通，他们头疼孩子的教育问题，说现在自己说的话在孩子那里基本就是耳边风，孩子一回到家不是把自己关在房间里，就是沉迷在手机的世界里。
他们很想知道怎么办？也迫切地想找到解决问题的方法，希望我能告诉他们怎么做？
我很想和大家交流探讨下，就问他是否知道这句话的意思。
大宝回答说：是不是说送别人一条鱼不如告诉别人怎么捕鱼的？
我说是的。你是怎么知道的？
大宝说：我从字面意思理解的。
我说：你太厉害了。
他继续说道：这次给别人送鱼了，如果他不懂得钓鱼，下次还是要送。
我说是的，后面的渔指的是工具和方法，就如你们在学习中遇到难题，可能你们很想知道答案，假如老师直接告诉你答案，不告诉你解题的思路和方法，那这道题你觉得以后会做吗？
大宝肯定地说不能，他说他就有同学做不出题时就问他直接要答案，直接把作业本给他抄。
我说：喔，下次再遇到同样的情况，你可以怎么做了？妈妈相信你下次你会知道要怎么做的。
授人以鱼不如授人以渔
就如这段日子家长们的咨询，我能感受到他们的困惑，也知道他们很想快速的解决问题。
比如有个孩子去学校呆了一个星期就不想去上学了，现在天天宅在家里，房门也不出。家长不知道如何是好？说也不是，不说也不是。
家长几次找到我们说希望我们能给她方法告诉他要怎么做孩子才能去学校上学？
我说：如果你把问题的核心放在解决孩子上学的这件事情，那你是很难解决这个问题的。
我们需要做的是要了解孩子不上学背后的真正动机是什么？孩子到底经历了什么，发生了什么让他不想去学校。
家长说就是不知道呀，她也不肯说，总之她就是不肯去学校，我们也没有办法。
我说每个孩子天生都是要往好的方面发展的，没有哪个孩子想变坏，往不好的方面发展，她现在一定遇到难处了，而她这个难处又不知道和谁去说，所以她也许采取了暂时逃避，暂时让自己躲起来的方式，他们现在最需要的就是我们家长的理解和支持。如果我们都不能理解和支持，那你觉得他可以去求助谁？
有些家长听完我们聊完青春期孩子的特点，他们表示能理解孩子了，并说愿意尝试着去做。有些家长则说还是一头雾水，不知从何做起？也有些家长说，那我就把孩子交给你们来我们做工作就好了。
我很想和家长们说，孩子今天之所以有这样的现象和行为，绝对不是一天两天形成的，这一定和我们过去的教养有很大的关系。
孩子在每个阶段都有他的成长特点和成长规律，如果我们能够提早懂得，我们就能预防。就如我之前分享过的一句话：教育不是抗洪抢险，而是植树造林。如果要等到有问题的时候才想到要去解决问题，那我们的教育顶多就是在抗洪抢险。
现在，面对家长们提出的问题，我不会再像以前一些给一堆方法告诉他们怎么说了，因为在这几年的教育路上，我渐渐明白，如果家长自己不学习成长改变，即使你给他一堆的方法还是无用，因为不是方法无用，而是他用不出来。
因为我们给他的方法在只是在他的头脑里，这个方法是我们告诉他的，并不是他自己想做的，没有走进他的心里。当一遇到事情，被事情点燃了情绪，这个时候方法再多也是无果，有句话我想大家都比较清楚，就是人在生气愤怒时智商为零。
学家庭关系规划师时，老师告诉我们很重要的一点：家庭关系规划师在做咨询时绝对不是告诉别人怎么去做，而是当来访者过来咨询时，静静地陪伴和倾听，通过问话让对方找到自己想要的答案，只有答是对方自己说出来，想出来的，才是对方真正想要的。
也就是说假如在别人问我们问题时，我们告诉对方答案只是授人以鱼，而不是授人以渔。真正地授人以渔是让对方通过自己的学习成长以及改变，能够把所学的知识用出来。
记得我的NLP导师凤珊老师和我们分享过一句话：学得好不如用得好，用得好不如活出来。我们慧心家庭成长俱乐部就是想做：温暖有效果的家庭关系，就是要让所以来到慧心参加慧心课程人能够把知识用出来，最终的活出来。这就是我们想要的。
好了，今天的日记暂时分享到这里，感恩你的关注和支持。
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