老话有“扶上马送一程”，还有“授人以鱼，不如授人以渔”，后来又有人把这句话做了补充“授人以鱼，不如授人以渔；授人以渔，不如授人以欲”。
班级管理工作纷繁复杂，又如何在班级管理中理出思路，明确目标呢？
首要任务当然是进行班干部培养啊！
在《学生管理的心理学智慧》一书中，就细致地分享了如何进行班干部培养，现摘录如下：
第一步，牵着走。
新的班级，新的面孔，则有新的班干部，如何让班干部们迅速的进入角色，各自的目标呢？
可以通过班干部的培训来实现，一般情况下，一周一次，让班干部边培训边实践，这个时间段不宜过长，以一个月为期限尝试。
培训的内容包括：
1、让学生明确自己在班级中的地位。
2、班干部应具备的素质。
3、班干部的基本职责。
4、班干部工作的基本方法。
5、班干部必须处理好的几种关系。
6、当干部与学习之间的关系。
7、如何对待挫折。
8、怎样搞好活动。
想想自己的班干部，一旦任命，立马展开工作，至于如何做，自己从未想到如何指导和培训，这真的是个很好的起点。
第二步，扶着走。
适度地加担子，实行半扶半放，让班干部对今后的工作提出设想，然后由班主任把关。
可行的办法：在班级中考采取“班干部轮流制”、“值日班长”等办法促进学生之间的竞争意识。
打破班干部“终身制”，打破“干好干坏一个样”，此外，还要让班干部身上有压力，心中有动力。
让班干部更加自觉地参与到班级管理工作中。
不管是学生，还是我自己，都应该有这样一个概念，真的是肩上有压力，心中才有动力。
第三步，放开走。
班主任应鼓励班干部们要有开创精神，在工作中，要自己拿主意，凡是正确的，符合学校、班级、集体利益的就要坚持，大胆去做。
学生如果有意见，就直接找老师，让学生尊重干部，服从班干部的领导，使学生认识到尊重班委就是尊重集体，服从集体，给班干部创造开展工作的有利条件。
在班级管理过程中，适当的放权，未必是什么坏事，相信学生，学生才能更自信，从而更独立。
第四步，跟着走。
班主任要和班干部打成一片，严格要求自己，把自己融于学生之中。
因为班干部是班级的学生，他们身上也有许多优点值得班主任学习和借鉴。
我们常说“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。”
班集体的发展亦是如此，每个班级，都需要集体的力量，而不是班主任的一己之力。
总之，在班干部培养的过程中，我们需要全程参与，全程指导，要知道你觉得是常识，对学生而言可能是知识，所以，班主任要有耐心地把学生“扶上马并送一程”。
班干部的培养，你get到了吗？
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