个人“三晒”述职报告
下港镇晨光小学教师 邱超
根据党工委安排部署和《泰山景区“三晒一评一公开”工作实施方案》的有关要求，现将个人在职责任务、工作业绩、作风形象等三个方面的有关情况述职如下:
一、个人职责任务方面
1.以学生健康成长为己任，关爱每一位学生。言传身教，与学生相教相知，亦师亦友，做学生成长进步的引路人。秉承这项原则，每周找一个学生谈心，特别是在转化后进生张博文、张志铎等方面，给予了很大的耐心和鼓励
2.本学期担任二年级语文教学任务和四年级科学的教学任务。同时还积极组织周五演讲口才社团。教育学生笔耕不辍，积极读书，把书本上的知识转化为实践中来。让学生知行合一。自觉遵守学校各项规章制度，积极参加学校组织的各项活动，团结友爱，相互学习，同伴互助，共同实现专业成长。努力成为受家长信任、学生爱戴的优秀教师。
3.课前认真检查学生预习情况，课后认真批改作业，深入班级接触学生，对学生学习中出现的问题及时处理，解惑答疑。每次考试后认真做好考试质量分析，对教师教学和学生学习中出现的问题，及时采取措施防微杜渐。
二、个人工作业绩方面
1.每周积极参加集体教研活动，研究学情，钻研教材，解读课程标准，提高备课质量，持教案上课。本学期参加下港镇视导并代表全校参加讲课，《当世界年纪还小的时候》一课，利用学生的多方面感官，让学生说出想象片段，培养了良好的想象能力。课堂上科学有效地组织各个教学环节，兼顾各层次学生的接受能力和学习效果，建设民主、和谐、互动的高效课堂，高质量完成学校交给的教育教学任务。
2.锻炼能力，继续学习走上工作岗位，并不就是学习的结束，学习一直都在，学海无涯，学无止境。所以，我即使在繁忙的工作之余，也在继续认真学习教育教学理论，从各方面严格要求自己，求真务实、强化改革意识、开拓创新，用心向有经验的教师请教，转变思想，用心探索，以课改为核心，注重课堂教学的主渠道。同时我也阅读关于一些教育的书《教师怎样教育自己的孩子》、《生命中最好的语文课》等关于教育的书籍提升自己的知识积累。
3、有好的计划
首先，做好教学工作，学习课本知识
每学期我都会在开学前做好细致的教学工作计划，熟悉教材，了解学生，课前备课，积极参加教研工作，并且在开拓创新教学工作的同时，我也严格按照党的教育方针进行执教，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新潜力”努力实现教学高质量和高效率。
其次，关心乡村儿童并做好后进生的工作
我会更加关注孩子的身心健康成长，让他们比较敏感和缺爱的幼小心灵能够感受到我给他们送去的爱和温暖，所以，我总是及时电访和微信访问，了解情况，沟通交流，做好辅导，与孩子建立亦师亦友亦母的温暖关系。
最后，做好少先队大队辅导员，
组织学生建立少先队，引导学生自己的队，自己管，辅助他们组织一些小的少先队活动。如各个节日的活动创建、活动总结，学习少先队知识，在队旗下快乐成长。
三、个人作风形象方面
李苦蝉说过：鸟欲飞先振翅，人求上进先读书。作为一名教师，带领学生树立终身学习的理念非常重要。所谓的经典其实不是你正在读得书，而是你正在重读的书。我手边一直有孙明霞老师的《只为做一个良师》一书。因为好老师不一定是名师，但一定是良师。何为良师？育人、教书、修身。在育人和修身中教书，在修身和教书中育人。不抱怨生活，遇到的一切困难都是我成长的垫脚石。本着每个人都有无限潜能的原则，不断播种自己，修炼自己。我一直相信：成功是外显的，有各种荣誉称号，鲜花掌声相伴就容易让自己迷失成长的路途。真正的成长是内隐的，是由内而外的成长，是心态的改变。
四、存在问题及原因
金无足赤，人无完人。个人的问题还是很多的，比如组织课堂时如何正确吸引学生的注意力。比如学生作业分层布置问题，是不是真的符合学生的发展要求。比如家校联系上，应该从哪些方面着手去认识学生存在的问题并实施有效的解决办法。比如如何协调少先队活动，最大限度的引导不同年级学生的发展。
五、下步打算
虽然在体制内，但教师也要居安思危，未雨绸缪做好下一步的打算，而不是在安闲自在的环境浑浑噩噩的过下去，尽管我们这个工作看起来很简单，但细碎工作比较多。我平时注重学习，这也是注意想对自己做出改变，因为在安逸的环境中畏缩太久就会发现，自我改变的能力会减弱甚至丧失。因此，想要有所改变、有所增进，就必须主动去突破我们的心理舒适区。在什么地方工作，开始的是好是坏它们都是始终变化着，好的地方变坏，坏的地方也可能变好，做好应对最坏打算，而不是静静地等待命运安排。之前看到一本《谁动了我的奶酪？》，就是讲到事物发展规律都是变化的，我们在变化中要积极应对，不断地适应新的环境，才是最重要的。不管你是否愿意，我们身处一个瞬息变化莫测的时空。
我相信自己有应对突然变坏的能力，要不忘记时时刻刻努力学习，不断给自己充电，只有居安思危，未雨绸缪做好下一步打算，才不会被社会所淘汰。
以上是我本人“三晒”述职的内容，不当之处，敬请批评指正！
2022/8/4
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