部编版教材培训

      不得不说，部编版教材的编排还是很有可取之处的。单从工具性和人文性的有机结合，就一下子抓住了语文教学的精髓。

      常常被问到：为什么学语文？得语文者得天下。她是一种“无用之用”的学科，看似像是轱与轴，亦空亦实，潜在的力量拥有着无穷的魅力！

      从语文阅读的角度，通常我们是被提问的那一方？你了解作者的意图吗？伯牙和子期是一种什么样的知音难觅？重点真的在觅吗？人知者，知人者，自知者。想要别人了解你，你得先了解别人，最重要的是也要了解自己。所以，要创设一种艺术性，不确定性的教学环境，给学生理解、发现、享受语文的机会。

      从学段来说，没有低学段的婆婆妈妈，哪来的高学段的潇潇洒洒。这一点我非常赞同，低学段本身就是需要重视识字和朗读，一个细节一个细节的去扣，去训练，才能建设稳固的根基。

      作为语文教师，更多的是懂得把传承和创新揉合在一起。利用动态的课堂，动态的板书，生动的表演，一针见血的阅读切入点，让课堂“活”起来，让孩子的思维、价值观活起来，通过孩子的多问，问得好来彰显教育的质量和本性。