今天组织进行作业本检查，但是耳闻却有不同的声音，检查的目的是什么呢，就是不完成，看你怎么办？
现在的学校教师队伍，与职场不同，校长并没有进出权，人事的进和出完全是教育局负责，而教育局并不直接管理，校长无权招人也无权裁人，甚至无权处罚也无权奖励。这样的职场其实是不完全职场，它并不具备职场的最重要条件。
因此，虽然说教师职业有压力，但如果真是破罐子的话，也有生存的空间。
由此，在这样的特殊环境下，只能讲奉献、讲环境。一个积极的环境，那么所有的人都会有一种向上的风气，那一个人的逆行，会成为孤单者，所有的不适会针对他，这样的环境下，逆行者难以立足。但是这样只是一个空想的环境。更多的学校是有部分老师很努力，有部分老师混日子，有部分老师处于观望中。这样的话，学校所有的决策均会成为混日子者拉拢的借口，只有混日子者有一定的人数，他们才能够更容易地生存。
其实学生也一样的，当你并不关注于他时，他就会走向松懈。有自制力的人毕竟在少数。
而我认为，学校的管理者，特别是中层，如果为了学校的发展，只是一个服务者，一个做事的人，与普通教师并无身份的差别，只是可能做的事情更多而已。
如常规的检查，并不是利用权利对教师进行压制，而只是做好断点的规范。就如在你想睡时，稍微做一做提醒。一个学期很长，就如爬山，走着走着，会不愿意上前。如果将这段路进行断点，可能就不一样了，促使大家停下来做一个反思，这样下一次往前走就会更有动力了。而常规的检查也就是这个效果。
它不可能改变所有的不良状况，因为你永远叫不醒一个睡着的人。它也不可能完全的公平公正，因为每一个阶段每一个人的状况不同。这只是一个引导而已，引导你自已反思，有了反思才能前进。
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