读后感

读刘海霞《如何让学生在活动中认识自我——以“让爱飞翔，托起明天的太阳”主题活动为例》有感

     读了刘海霞老师开展的“让爱飞翔，托起明天的太阳”活动很受震撼。一次活动，从策划到实施到后面的反思、总结、提升，学生学习、收获到的太多。从策划到准备活动，全权交给学生负责，老师只负责引导，或者通过“网络远远地关注”。刘老师认为此项活动学生在策划准备中认识自我：比如刘老师利用放学时间，组织学生召开活动前期的讨论会；活动方案策划好后，就开始准备义卖前期工作了；有第二次讨论会，学生根据各自对自我特质的认识，分工合作；刘老师最后总结在整个准备过程中，每一位学生都经历了很多的第一次，才发现原来自己是可以胜任这个任务的，原来自己也有这方面的潜能。

   此项活动，我想孩子还有以下收获：

   一、在活动前期，学生根据各自对自我特质的认识，各自认领职位：外向且善于交际的洁莹同学负责义卖场地以及摆摊需要的物品等准备；字体漂亮的龙妹、静静同学负责写爱心感谢卡；擅长设计的巧敏和思琪同学负责制作义卖宣传牌；细心的小洪同学负责衣服定价。

    在这一次活动中，同学们最大限度挖掘闪光点，寻找适合的岗位，每个同学或许平时会有些不足，但在这项活动的分配中，我们看到的都是岗位中最需要的特质，孩子们某些方面的特点放对了地方就是特长，放错了地方就是可能形成干扰的不足。特长得以发挥，能力得到体现，孩子们的自信心自然会增强。

    萧伯纳说：有信心的人，可以化渺小为伟大，化平庸为神奇。我虽不能亲见这些学生，但从刘老师后面的描述中，可以看到孩子们在活动中的那种突破自我的勇气让人感叹。这种勇气很容易迁移到后面的学习生活中，对他们的学习起到促进作用。

二、体验活动自然感恩

    活动结束，刘海梅老师更是注重活动延展的背后。刘老师让学生畅所欲言谈这次活动带给自己的感想和收获。“学生们纷纷表示懂得了团结合作的重要性、理解了父母赚钱的辛苦、也深深体会长年累月在街边摆摊的叔叔姨姨的不容易。”

   “学然后知不足，教然后知困，知不足然后能自反，知困然后能自强，故曰教学相长也”。道理相通，唯有深入其中的人，才能解其中味。学生们，在经历了艰难的义卖过程，才会知道赚钱的辛苦，才能体谅父母的不易。这远比某些学校让孩子替父母洗洗脚，在操场上摆一个千人作秀的场面要有效得多。

    苦然后知香甜，刘老师又让学生把自己努力“赚”来的钱所购买的名著书籍和体育用具，亲手交到初一初二8位贫困学生的手里。那种靠自己辛苦努力帮助别人的快乐，是那些从父母手里伸手要点钱捐给别人的同学所体会不到的。

     一次活动如果贴近学生，组织得当，教师在活动前注意引导，活动过程中注意观察，活动后关注学生的获得感，那么，一次活动所带来的收获要远远大于活动本身的意义。