美文网首页如何有效阅读
阅读的速度以及不同的层次——《如何阅读一本书》学习笔记(01)

阅读的速度以及不同的层次——《如何阅读一本书》学习笔记(01)

作者: 思考致富0514 | 来源:发表于2016-08-16 13:42 被阅读0次

    版权声明

    本文首发自微信公共帐号:sikaoxingdong0514

    无需授权即可转载,但请自觉保留以上版权声明


    摘要:法国的学者帕斯卡尔在三百年前说过一句话:“读的太快或太慢,都将一无所获”。 阅读,应该有不同的速度。阅读,有四种层次的阅读。


    简单介绍一下作者:

    [美]莫提默·J.艾德勒是个很牛的人,我们一般人能在一个方面变成牛人就不错了。但艾德勒却是三个方面的牛人,他是学者、教育家和编辑。除了本书,他还有过两本很厉害的书:一是他主编《西方世界的经典》这本书,二是他编辑指导1974年第十五版《大英百科全书》这本书。

    查尔斯·范多伦也是个牛人,曾任美国哥伦比亚大学教授。他做了两个很厉害的事情。一是协助艾德勒编辑《大英百科全书》,二是将《如何阅读一本书》1940年首次出版的内容大幅度的增补和改写。

    如果说1940年本书的作者是艾德勒,那么1972年本书新版本的作者则是艾德勒和范多伦。因为是他俩共同智慧的结晶。

    好了,作者介绍完毕,让我们进入正文吧。

    这是一个必须要讲的序言(是作者序而非译者序)。因为这个序言讲了两个很重要的观点。

    第一:阅读的不同速度

    第二:阅读的四种层次(基础阅读、检视阅读、分析阅读、主题阅读)

    让我们顺着写作的顺序,来诠释一下序言。

    《如何阅读一本书》的出版发行于1940年。一发行就变成了畅销书。而后,又被翻译成法文、瑞典文、德文、西班牙文与意大利文。可见其受欢迎的程度,以及当时美国人民对于好东西的分享的热情。在这里,我们不得不感谢本书的译者郝明义和朱衣,正是因为他们2010年的翻译,才有了我们现在学习这本书的机会。

    其实我更想说的是,一定要学好英文。因为世界上绝大多数优秀的作品都是以英文的形式呈现出来的。这本书,从1972年英文新版发行到2010年的中文成册,已经过了38年。不会英文,那么就比别人更加落后。至少在获得新知方面。

    而后,作者没有停止进步的步伐,30年后,他又将本书改写了。确切的说,有了范多伦的加入,他们作品的质量又有了很大的提升。

    为什么要将本书改写呢?因为从1940年到1970年,这30年来,公众的教育程度得到了提升,同时对阅读的要求也产生了改变。教人阅读,让人以最基本的概念来阅读,这是当时教育界最为重要的问题。那年美国教育部长花了很多政府经费,支持阅读方面的改革,用来提高大家阅读的质量。

    幸运的是,出成绩了。而且出了两个方面的成绩。第一:在启发儿童阅读方面有了些成果。第二:让许多成年人有机会学习速读。其实速读这个东西,不一定是一剂阅读的良药。因为速读,有可能会让读者错过一些重要的信息。虽然速读本身看上去很美丽,它好像完美地解决了阅读数量和阅读质量的问题。

    法国的学者帕斯卡尔在三百年前说过一句话:“读的太快或太慢,都将一无所获”。从这句话我们可以推断出,速读有可能是一剂毒药。注意,只是有可能。对这句话正确的理解方式应该是,读书,应该采用不同的速度。对于不同种类的书籍,应该有不同的阅读速度。这也是《如何阅读一本书》里面的一个重要的观点。读书的目的是为了增进理解或者接收资讯,所以即使针对不同的目的,也应该有不同的阅读速度。

    有幸运的事也有不幸的事。不幸的事是什么呢?就是我们认为的阅读原来是最简单的阅读,即仅仅读懂这句话在说什么。换句话说,大多数人的阅读,只停留在小学生的水平,最多到小学毕业吧。不过,这也仅仅是阅读的最基础层次。我们的教育花在最基础层次的阅读的花费和精力多得惊人,然而对于高层次的阅读训练却很少涉及。仿佛不知道劲往何处使。

    1939年,哥伦比亚大学教育学院的詹姆斯�莫塞尔教授在大西洋月刊上面发表了一篇文章:《学校的失败》,里面的一些话,还是可以说明我们所面临的阅读问题的。

    《学校的失败》里面提到:在五六年级之前,阅读是被有效的教导过的,而且学生的掌握水平还不错,但是过了五六年级,很奇怪的是,阅读的学习曲线就不是上升的,反而是近乎一条直线了。换句话说,阅读能力就不再增长了。这一阶段的学生阅读能力甚至和高中毕业的学生阅读能力差不多。他们都只能读懂每句话在说些什么。如果要他们说出上下文的含义,文字的中心思想,或者论文的重点,那么就要了他们的老命了。当然,这里排除那些受过阅读训练的学生。

    相对于1940年,1970年出现了收音机、电视机,人们获取信息的要求变的更加强烈,但并不是作者重写本书的唯一动机。更重要的原因在于,作者重新改写这本书,是因为有些概念在1940年的初版里面没有提到,或者即使提到了,也没有作适当的说明。比如学习“如何阅读”这个问题的新观点,对阅读艺术更加深刻的理解,不同种类读物的不同阅读方法等等。

    《如何阅读一本书》出版后,又有人写了《如何阅读两本书》、《如何阅读一页书》。两本书也好,一页书也罢,其精华的部分,我觉得,在《如何阅读一本书》里面都涉及到了。如果时间宝贵,本着阅读经典的原则,那么好好理解《如何阅读一本书》比什么都重要。

    作者之所以重写《如何阅读一本书》,在众多理由当中,他特别提到了阅读的艺术。我个人认为,这里的艺术,可以理解为经验和技巧。既然这是改写版也是最新版本,就读这本吧。至于1940年的版本,是肯定没有这个版本好的。

    最后是作者一番感谢的话,在这里我就不多加详述了。大家翻翻书就都知道了。

    相关文章

      网友评论

        本文标题:阅读的速度以及不同的层次——《如何阅读一本书》学习笔记(01)

        本文链接:https://www.haomeiwen.com/subject/sijrsttx.html