2021年4月22日 新区全体英语教师 有现在一名中学录播室聆听了河南省教育名师昝亚娟的课例和讲座。 昝老师结合课例给我们大家分享了在基于学科素养下的听说课教学策略 。一天来感觉收获颇丰， 总结如下:
一，思想的改变 。
昝老师告诉大家，教师教学的成功就是教会学生学习。 的确，授人与鱼不如授人以渔， 我们应该从学生的终身学习出发，教会学生学习的方法。
二、方法的获取。
昝老师从英语学科的核心素养和英语课程目标的要求出发，告诉大家如何上好英语课。英语学科的核心素养包括语言能力，思维品质，文化意识和学习能力 其中，语言能力是指用语言做事的能力，思维的品质是怎样辨式思维，辨析能力 文化意识，要求学生理解各国文化内涵，尊重文化的差异 学习能力则包括元认知策略，认知策略，交际策略和情感策略 。当今我国教育改革的总目标是立德树人，英语课程的总目标是，全面贯彻党的教育方针，培养和践行社会主义核心价值观，落实立德树人根本任务，在义务教育的基础上，进一步促进学生英语学科核心素养的发展，培养具有中国情怀、国际视野和跨文化沟通能力的社会主义建设和接班人。英语课程的总目标有三个维度，一是情怀，二是视野，三是能力，英语课程的具体目标是：培养和发展学生在接受初高中英语教育后应具备的语言能力和文化意识、思维品质、学习能力等学科核心素养。我们英语教师要基于这个核心素养和课程目标设计自己的课堂 。
.昝老师教给了我们两个策略: 一，情景化策略，结合多媒体网络，通过教学活动、教学情景、生活情景刺激学生的身体感受 ，调动学生的眼，耳，口，鼻等多种感官 ，learn by using，让学生在使用中学习，是学生学习效率高的一个有效方法。二、学生主体化 ，在课堂上，我们要始终坚持学生为主体，教师为主导，通过组织兴趣小组，看电影，趣配音，英语角等活动 ，让学生发挥他的主观能动性 ，教师适时指导。
昝老师从她的课例出发，分析我们县城的英语教学实情，要求我们英语教师要尽量全英教学 ，给学生以英语学习环境，学会实施的调整自己的教学方法，一切从学情出发。 昝老师还无私的给我们分享了如何搜索教学资源的方法， 如何把最新的素材用于课堂上。
一天的学习结束了，我突然感觉作为一名英语教师肩上的责任，也对自己的课堂和个人成长有了新的想法， 在整个英语教学过程中，我一定会关注英语学科的育人价值 ，关注学生的思维发展，关注学生的综合能力 ，为他们的终身学习打下基础。
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