各位家长朋友们，同学们，大家晚上好！
昨天跟大家分享了何为心智图以及心智图的优点和如何制作心智图，今天就以生物学科为例跟大家分享生物心智图笔记的制作过程。
请家长们和学生们打开生物教材，翻到第六页，今天我将以第一章第一节的内容来讲解生物心智图笔记的制作方法。
首先请大家，花20秒钟的时间，快速浏览第6页到11页内容，（不必看具体文字内容），想想自己有哪些印象？是不是感觉有图片，有文字，文字有大有小，有黑体字，有彩色字体呢？
再看看第一章：生命的世界，这个字体是彩色的，而且最大，继续看第一节：形形色色的生物，也是绿色字体比章的字体要小一点，继续看这一节当中的彩色字体，蓝色字体有，第7面的生物的多样性使自然界生机勃勃和第10面的生物具有区别于非生物的特征，这两个蓝色的字体字号是一样大的，再继续看第7面的，生物的多样性是自然界生机勃勃的下面的内容，我们可以看到红色的字体，物种多样性，第九名面的遗传多样性和生态系统多样性，字体都是红色，并且等大的！
红色字体后面的黑体字内容都是对红色字体这个知识的解释和说明，包括图片。这样的编排非常适合我们做心智图笔记。
下面这张图片是对这一节知识的一个整体的心智图笔记。
心智图笔记：形形色色的生物
再请大家回顾刚才老师所谈到的，字体的大小和颜色，较大的字体的节是中央主题，后面的两个蓝色字体是主干两个主干的知识，另外加了一个主干，那就是这一张开头所谈到的生物圈这个名词,因此老师将这部分内容分为三个主干，第一是生物圈，第二是生物的多样性，第三是生物和非生物的区别特征。
然后我们分别看每个主干知识后面的支干知识，我以生物的多样性为例，它主要分为三个枝干，分别是红体字所介绍的物种多样性；遗传多样性和生态系统多样性。下面还有两个分支，是对生物多样性的一个总结。
生物多样性
我们接着具体看物种多样性的这部分知识。
教材图片
教材图片
这两张图片是教材，第七面和第八面关于物种多样性内容的内文。有文字和有图片还有小资料都是让我们来理解什么是物种的多样性的这个知识。（老师会讲解物种的概念，以免大家有误字的现象）
大家可以看上面生物多样性的有关心智图，老师通过对内容的理解，将物种多样性的知识划分为两个方面，一个是200多万种，一个是强调（就是考点），200多万种，后面又分为动物，植物，真菌，细菌，病毒等有关的知识，在这里老师又补充了细菌，细菌是没有细胞核的，病毒是没有细胞结构的，这些是常考的知识点。（学生们如果预习了做心智图笔记，做到植物动物，细菌，病毒，真菌就可以了。然后老师课堂上面讲解的补充内容，你可以再加进去，就会是你的笔迹非常的饱满，内容非常的充足，）同理可以画出遗传的多样性和生态系统的多样性的相关知识的心智图笔记。
请大家再看下面这幅图片是关于生物具有区别于非生物的特征的这一部分内容的心智图笔记。通过心智图笔记去回想教材当中的相关的内容。
生物区别于非生物的特征
目的是想让学生能根据教材的内容，绘制出相关的心智图笔记，通过看到心智图相关的笔记，联想到相关的教材的内容，（也就是老师平时上课说的，我们知道1+1等于2，你要知道，2可以分解为1+1）
最后分享一张图片，是老师自己设计的，七次复习法核查表。
七次复习核查表
我认为忘记是必然的，记忆是需要重复的，我们需要把课堂上面对一些内容的短时间的记忆转化为长时记忆，甚至永久的记忆，这个过程是需要不断的重复的，当然我所提倡的这种记忆不是死记硬背，是要理解，在理解的基础上面记忆，只有对知识有了充分的理解，我们才可以灵活的加以运用！
好了！今天的内容分享到此结束了，谢谢大家的聆听！
请家长们以孩子为中央主题画一张心智图。画好之后，发群里分享！谢谢
我们的口号是：家长好好学习，孩子天天进步!
网友评论