读写绘项目是“专门为4至9岁的儿童开发的课程，它将阅读、情感、思维、表达整合为一体。”这可以说是这个项目的基本定义与性质。它告诉我们，这个项目的关键词是“阅读、情感、思维、表达”，是为了培养与提高孩子的这四种能力。这里要引起我们注意的是，虽然“读写绘”这个词语里面有“绘”，但这个项目并不要求培养学生的绘画能力。“绘”是将“阅读、情感、思维、表达”能力呈现出来的一种方式，而不是目的。
一个完整的写绘作品由三部分构成：
绘画语言：画面（一副或者多幅）
口头语言：孩子的讲述。（这一点很重要，学龄儿童的口语发展已经到了一个相当成熟的阶段。现在，我们都通过多种途径训练孩子的综合运用能力和口语表达能力。所以即使因为家长外出打工等原因很少有时间陪孩子，也要努力让孩子讲给家人听。他必须要讲述他的画面，这讲述可能是对画面的解释，可能是根据画面的内容讲故事。总之，一定有口头的语言表述。）
文字语言：画面上的相关文字（对白、解释、情节）。我们不是创作儿童画，我们是在创作故事，是故事就一定有的它的文字和解释。从一年级下学期开始就要鼓励学生自己写，写错了也不要紧，用一些拼音也无妨。不要在乎孩子写的美不美，让孩子大胆写。
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