每个父母都希望自己的孩子快乐成长，育儿对于每个新爸新妈很重要，如何让孩子有一个健康成长的环境呢？
最好的早教不在早教班里，生活才是最好的早教，因为孩子会在日常生活中耳濡目染，在德国他们的家庭教育是这样的。
一、生活就是最好的早教
最好的早教不在早教班，而在生活的耳濡目染里。高质量陪伴，既不需要一整天都围着孩子转，也不应以牺牲自己的生活为代价。
1、父母过好自己的生活，活出精彩，孩子自然会吸收和效仿——这一点，德国父母每天都在身体力行地做着。
2、在德国超市，常常能看到爸爸或妈妈把宝宝背在胸前，一边逛超市，一边自言自语地向宝宝描述手上正在做的事。
3、超市其实是很好的早教场所，带孩子一起逛超市，认识和挑选食物，算账，最后由孩子来付款，都是宝贵的生活实践。
二、不随便给孩子贴标签
德国人极少给孩子贴标签和下定义，这源于他们不随便对别人的生活进行评价和干涉的修养。
这种修养德国父母从小就会教给孩子并且身体力行地示范：每个人都是不一样的，尊重每个个体，不随便评价别人，包括自己的孩子。
德国人看到别人家的孩子夸得最多的是可爱，不过仅限于对小宝宝。对再大一点的孩子，德国人很克制，不轻易做出评价。
即使要评价也是基于事实对孩子的某一正面行为进行夸奖，绝不会对别人家的孩子公然打负面标签，也不会对孩子的外表进行评价，不论美丑。因为审美没有统一标准，萝卜白菜，各有所爱。
孩子怕生，德国人说这是正常现象，很多小孩子都这样。孩子打人，德国人说这是一个发展阶段，孩子还没有学会用语言表达自己的不满，肯定不是恶意的。
女孩子爱动，德国人说这个孩子运动能力强，但不会说她像个男孩子、假小子。
孩子说话比别人少，德国人说每个孩子的发展节奏不一样，没什么好比的。总之，在德国溜娃和带孩子参加聚会时，完全不用担心遭到别人的点评和干涉。家长在思想上放松和自由了，就会对自己的带娃方式越来越有信心。
三、给孩子树立正确的道德观、是非观
让孩子对自己的行为负责。这点是很多中国家长都容易忽视的，孩子打了人，家长连忙跑上去道歉，却不教育自己的孩子。这样孩子下次还会打人，反正又不用自己负责。
在德国，我从来没有见过德国父母替自己的孩子道歉，而是要求孩子来道歉。
让孩子为自己的行为负责，不在于让孩子受到惩罚，而在于让他明白是非对错之分，做错了就要承担后果。单纯的惩罚而不加引导，并不能帮助孩子发展出道德观和是非观。
常见的“棍棒法”只会让孩子想方设法地去逃避被大人抓到，而不是去思考什么是对错。指导他们行为的不是“对与错”，而是“是否被抓到”，只要没被抓到，就都是可接受的。
四、培养孩子的社交能力
在德国带孩子两年半，我有一个很深的感受：德国父母特别注重带孩子玩！不仅仅是家人带着孩子玩这么简单，而是想方设法地为孩子创造与其他同龄人一起玩的机会，以及经常带孩子参加或组织与家人以外的成年人一起的聚会活动。
说通俗点，德国孩子一出生就开始混社交圈子。难怪我们总觉得外国孩子大方得体不怕生，这完全要归功于他们从小到大丰富的实战社交经验。
德国人培养孩子的社交能力，用的是“浸润法”，竭尽所能地为孩子创造丰富的社交环境，德国孩子的社交活动非常丰富 : 爬爬班（6个月～3岁）、游戏小组（1岁以上）、家庭集体出游活动、家庭间的互相拜访、让孩子去朋友家过夜、孩子的生日派对……
在丰富的社交活动中，孩子不仅在自己与他人的互动中发展出社交能力，也在观察大人的社交行为中，耳濡目染地习得社交技巧。社交就和学游泳一样，一定要亲自下水试才能学会，纸上谈兵是没用的。多与人交往，能力自然就发展出来了。
五、培养孩子的独立性
很多中国的家庭可能会疏忽让孩子做选择的重要性。多用平等和商讨的语气与孩子对话，鼓励孩子有自己的立场和观点，并通过与父母谈判，拿出论据来获得自己想要的结果，是德国中产阶级家庭普遍采纳的与孩子沟通的方式。
在德国幼儿园，老师极少用命令语气对孩子说话，很多无关原则的事情，比如，两个孩子同时想玩同一个玩具，老师会和孩子一起协商一个折中方案，言传身教如何用商量的语气来沟通解决冲突，而不是诉诸命令和暴力。
所谓独立，其实是一个特别宽泛的能力。孩子的独立，并不仅仅局限于会自己穿衣、吃饭、如厕这些最基本的生活能力。
做到了这些，我们还要用心培养孩子独立担当、独立承担责任、独立做决定、独立发表见解、独立为自己维权、独立解决问题、独立思考等一系列能力。
而这些看起来很难的能力，其实都是通过生活中的小事一点一点渗透的。教育没有捷径可走，需要的是点水穿石的耐心和磨炼。
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