美国梦：只要你肯奋斗，就能屌丝逆袭。《我们的孩子》一书中通过若干案例说明：
对于屌丝，美国梦已然破灭。
吴军的《见识》里写到，比你高一个阶层的人拥用更强的资源调动能力，只需付出10%的努力，就相当于你付出100%的努力。龟兔赛跑的故事完全是“贫困者的假设”，现实的社会中，乌龟原地打转，一个挫折就能导致四脚朝天，久久不能翻身，好不容易翻过来，可是已经找不到北。而兔子目标清晰行动敏捷，人家不仅出身好，还更聪明、还更努力。这些只会让差距越来越大，凭借个人奋斗实现美国（中国）梦的时代一去不复返，而且越来越远了。
兔子先生带着我
所以本文，我想说明：只有拥用跨越阶层的思想能力和选择能力，才能实现阶层的逆袭。而这两项能力，可以通过高素质社群和有效阅读得到提升。
回忆杀：在我小时间，大概也是30年前，我小学同班同学有一对双胞胎，是广元市公安局局长的儿子。还有一位高个子（我长得节约空间，所以对他记忆很清楚），是广元市邮电局（现在拆分为邮政、电信、移动）最局长的儿子，这小子和我关系不错（因为要抄我作业），还记得他家的沙发弹簧有点问题，嗯，我家是没有沙发的。有一次早上，和他在教育里下军旗，被老师把我一吨狠训。老师为什么只训我，不训局长的儿子？嗯，一定是看重我成绩好，恨铁不成钢。
还有一个同学记忆也很深刻，你扇他一耳光都算帮他，帮他清洗脸部，只记得老师说“他没人管”，个人卫生不摆了，经常拖欠学费生活费活动费...
我们是同一班的同学，we are 伐木累，在同一个教育上课，在同一个操场运动，在同一个游戏厅打游戏（有钱的打游戏，没钱的主要负责呐喊，偶尔代打。）
30年后，也就是上个月，我妹给我打电话，侄女要小升初了，听说我小时候所向往的中学，在广元这个8线城市已经成为穷人的学校。而后来修建的“XX国际学校”、“XX实验外国语学校”纷纷崛起。
冬至节，和女儿的班主任吃羊肉，有选择性记住老师跟我讲的几句话：
- 现在天府新区重点发展xxx学校，像华实这样的学校，要经费没经费，要老师没老师，几年了，一个新老师都没有排下来，别个xxx学校要啥给啥。你想一个学校没有新老师以后会怎么样？
- 媗妹们就是时间投入太少了，国家不准把家庭作业布置多了，不准补课。像媗妹这样的学生，10多分钟就把家庭作业写完了。人家xx学校，娃儿写作业经常写到晚上11点，完全没有周末（注：这是极端情况，是不正确的，我是不认同的！）。
个人不成熟的看法：美国因为社会出现阶级分层，富人住郊区穷人住市区，因为人群的分离直接导致学校招生差异，自然形成“穷人的学校”和“富人的学校”，学校是事实上的受害者。但我们国家在“以教育为工具或手段，实现阶级分层”（注：请不要断章取义，下文有详细说明，本人政治非常正确）。基于这个论调，我和谭老师聊了几分钟，成功地触动了谭老师的心灵：回头就给女儿报奥数班。
“阶级分层”是“罪恶”吗？
“教育分层”是“罪恶”吗？
不一定，我们知道这不是最好的，但可能是合理的。如果再进一步，就是“没有高低贵贱之分，只是分工不同”。这是文明的进化，这就是“理想国”。
现在，在文明没有进化到“理想国”之前，一个社会需要阶级分层。不能人人都是大学生、人人都是高精尖。稳定地社会自然形成金字塔梯队，也需要金字塔梯队。有人出智设计高铁，也有要有人出力修高铁。软件园白领也喜欢吃门口老妈子卖的茶叶蛋。我们要做的，是选择。中国社会有选择，至少现在有，或看到此文的朋友有选择。什么是选择？就是资源调度优先级。这个选择并不困难，只需要把眼光拉长，几乎是一目了然。
如果你选择“设计高铁”，总得拿出你的勋章和诚意吧：智力、精力、财力。拿不出、或不愿意拿出的同学，也没关系，9年义务教育还不收你钱，说不定过几年增加个“职业高中”，实现12年义务教育。这样你长大了，可能只需要出一样力：体力！
职高毕业就可以工作：站在酒店门口，要么一个标准的职业微笑，要么一个标准军人礼。晚上一边花生米下着二锅头，一边纠结要不要参加同学会。
影响孩子成长的环境，包括家庭、学校、邻里、社区...选择一个环境，就是选择了这个环境里的成长方式。“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”这种这种顽固的生命体固然有，但在人类身上是否存在，我很怀疑，孟子都做不到（否则何需三迁），何况我们乎？因此几点思考：
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有意识的、积极的投身于社群活动，其好处多多。
例1：认识各行各业的人，虽然不熟悉，当你需要时，能找到人。某一个你并不熟悉的人，可能成为你生命中的贵人。这个的专业名词称之为“弱联系”。弱联系增加机会，强联系增加人情。
例2：父母投身社群，作一个“给予者”，有钱出钱、有智出智、有力出力。这就是“先利己”还是“先利他”的概念。利他主义，让我想到屈老师讲的“社会成本最小化”概念，或“社会产出最大化”概念。人的本能可能是“利己”和“短视”的，但父母通过社群活动，就是把“利他逻辑”深深的烙进孩子的底层代码。
基于“利他”的逻辑，父母就能主动关心“我们的孩子”：幼吾幼以及人之幼。
如果全社会都理解到这个逻辑，这就是“理想国”，就是文明的进化。 -
只要吃得饱饭，就要把余下的四力（智力、精力、财力、体力）用于提升自己的思维能力。生命的质量，正是由思维能力决定：什么是苦什么是乐，以及选择经历苦乐的顺序。
思维可以跨越阶层，所以我可以用跨越自己阶层的思维来思考一切问题，这一点是我这两年最大的收获：思维破局。最直观高效的提升方法，就是大量有效阅读 + 积极投身高价值社群。
- 对于孩子的影响圈经营，包括居住小区、就读学校、亲友关系。为什么要择校，为什么要上大学，这其实都是在选择孩子的人际关系：和谁在一起。比如《我们的孩子》里所述，穷人家吸毒、20岁就生小孩、家庭极不稳定、交际圈极小；而富人阶层，接受教育、30岁生小孩、家庭稳定，有多样性资源可以帮助到孩子。
除学校外，中国的社群并不常见，邻里关系很弱。需要父母自己发现、甚至自己组织成立。反过来想，这也是好消息，大多数人没有进入社群，而你投入其中，就会发现这个社会竞争也不大嘛（请宽恕我的小市民思想，“利己”可能真是本性？）
总结：龟兔赛跑，乌龟怎么玩？
答案：通过有效阅读理解兔子，通过高素质社群靠近兔子，随着思维能力的提升，会发现背上的壳越来越轻，最后剥落；腿越来越长适宜奔跑。
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