来这里的第一件应急的事就是带这个9个神兽的毕业班，刚开始听他们说与他们在一起有多困难，多难带，我不以为然。这个月估计是我比较难熬的日子了，已经过了彼此喜欢的蜜月期。这一年的日子绝对可以拍部青春励志电影，我想我可能会成为一个很好的编剧。
先说说8月份线上课第一个月，我们在线上上课，听校长的话，我采用时事热点话题带知识问答的方式带他们复习初一初二知识，整个过程采用积分抽奖活动方式进行，每周抽奖一次，还有红包奖励。最后快要开学让他们提建议，个个给我的反馈可好了，除了个别同学说要增加选择题训练外，一个个对我的印象都很好，家长反馈也不错。
哼哼，这样听下去，你一定以为他们的学习效果也很好吧。实不相瞒，他们选择题是不是自己做的不敢确认，主观题说实在话，没有一个人答的在线上标准。虽然8节课反复说答题的规范与格式，但是他们旧有的程序体系岂是我一个月的课就可以改观的呢。终于线下课开始了，结束了线上的摸盲盒的感觉，终于实打实可以看到他们做作业的状态了。每次上课不敢做主观题，一做就可以把你气死的感觉，他们完全不动笔，或者写的还是原来错误的格式。原来的老师是一点规范都没有给到，所写的内容真的不像一个初三学生的水平。
为了彼此开心，我把主观题的答题思路和要用的核心观点，每次上完一章节就汇总给他们，方便他们去抄。说的好听点就是考试就是考这几句话，你把它熟记并灵活运用就好了。在第一单元考试之前为了不让彼此尴尬，我还专门再准备一些材料，教如何去答题，答案是怎样拆解来的。
这些资料如果是以前学生一定笑的合不拢嘴，但是他们呢，还没有到第三天，资料就找不到了，学习习惯那是连小学三年级的孩子都不如。你就可以想象一下，过去九年的教育是有多糟糕。
这几天正好在看硕士论文，一直在思考:为什么一个孩子身体长到1米8了，可是习惯和思维却连1米3的孩子都不如?这些年他们都经历了什么？家庭教育在做什么，学校教育又是如何做的，这是我很好奇的问题。
有时候觉得他们很可怜，可怜在于他们对学习和考试的焦虑和恐惧，不敢面对考试，不能坚持学习。很多所谓的补课时间实际上都是生命的浪费，也就发现为什么国家要求双减，但是双减之后的时间，孩子们应该去干什么，家庭教育未必就能引导好，这与父母的视野和素质有很大关系。如何给到他们好的空气和阳光却是各个家庭的问题。
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