豆苗亲子日记 篇
孩子学习记录
今天的作业
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互动分享
和老师了解了情况之后，我大致知道的豆豆这段时间在学校的状态。
今天我要找个机会和他聊一聊，我已经提前告诉他我和老师了解了他最近的情况。
他也很关心的询问老师是怎么说的。
我说大致都不错，就是上课有时会分心。
那我就问到他为什么分心？（缓慢、尊重、略带思考的询问）
他想了想说：“大概就是我在递小纸条吧。”
我的乖乖，这是第一次和我说上课在传小纸条的事情。
我问了一些细节，他就开始有点拒绝。回到他满不在乎的样子：“”上课不能说话，那我们就递小纸条呗。”好像他还希望我肯定他没有说话？这话我说不出来。
他说：“放心，我们现在也不写小纸条了，这个活动没意思。我们准备做其他的活动。”
为什么他会这么坦然的把他在课堂上做小动作的事情？是规则不够明确吗？
我说:“妈妈也是做老师的，妈妈告诉你啊，所有的老师都有一个本领。”
他问我老师有什么本领。
我说：“学生上课分心的时候，就算老师没有看到，她也能感觉得到。因为看你的眼神就能知道。”
豆豆说：“怪不得老师要是谁不专心，老师就会喊他回答问题。”
我说：“对呀，就算他再怎么隐藏，实际上他的神态是可以被老师发觉的。这下你明白老师为什么没有抓你，但是知道你上课会分心的原因了吧！”
我说到自己的经历，我说：“就是昨天我上课的时候，还没收了两位同学的手机。他们以为我没有看到实际上我看得清清楚楚。这是老师特殊本领。”
接着我问他：“这下你觉得你自己还可以偷偷的在下面玩各种小动作吗？”
他笑了笑，说：”其实我有听老师在说的呀。”
唉，挑战规则、打破规则是男孩子一种强大的动力。
但我必须明确要求。我态度强硬的说：“要有一个铁定的规矩，那就是，上课是自己的事，不是老师要求，不是讨论，你不需要找任何人。所以，上课不找任何人，这个是铁定的规矩。同时养成在上课的时候不找其他人的习惯也是我们这个学期的目标。我会一直看着。
反反复复提，总会有回响的。我把这件事情看得比较重要准备把它写到积分表里。
至少他还是很在乎妈妈的。
本学期任务表新目标:上课是自己的事，不找其他人。
这个操作很难，暂时那就相信他吧。
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家长学习记录
我不想直接揭穿一个孩子的谎言
毕竟每一个谎言都是孩子精心准备的掩饰
但是我也不想让谎言瞒天过海
怎么办呢、
要找到更多能够从侧面指出谎言的故事
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寄语：
【作为一名心理学从业者，我希望把心理学应用在生活中。我致力于将【陪娃】、【汉字】和【心理学】结合起来。
作为一名妈妈，我发愿写下【2000】篇亲子日记，真实记录我和孩子的日常。期待类似于“妈妈联盟”，也希望我的分享对家长们有所帮助。欢迎您留言！】
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