有很多老师觉得小班课人少,相比之下就比较轻松,好教,好管理,其实不然。我把多年对于小班课教学的体会和感悟跟大家分享一下:
1、小班课最多使用的是问答法,这个也许是我上课最经常使用的,但是相信我,这是最实用最务实的方法。不管是讲解语法生词还是练习,甚至想确认学生是否理解的情况下都可以使用这一方法。
2、有时候上课前把学生座位排成半圆形,自己站在中间。问个别学生时你可以走到这个学生面前;问全班时再站回中心发问。老师不要整堂课一直坐着或者一直站在一个地方,这样既可以吸引到所有同学的注意力,同时也方便了讨论练习环节的操作。
3、看学生的脸说话,不要回避学生的目光。叫学生说话时,要手心朝上,不要用手指着学生。
4、某个学生老答不对的时候,可以把同样的问题问全班同学,避免一直对着一个人练,造成其他同学冷场不知道该干什么的尴尬情况的出现,但最终一定要回到原来答错的那个同学身上,再让他回答一遍即可。
5、老师不要自己重复学生的句子,嘴里咕咕哝哝的;这样处理学生通不清楚你在说什么,对于其他同学来说,也听不清楚发言同学的声音。显得很乱。
6、先说出问题,再指定学生回答,不要先叫学生再问问题。因为如果老师先叫学生名字电话,其他同学就会觉得这个跟我没关系了,也就不会去思考了,要把所有人的积极性调动起来。
7、避免去问课文中极细节的问题,除非这个回答中肯定有你们今天学的语法或生词。
8、尽量少采用领读法进行小班教学(当然这个要酌情考虑),有时候大家一起读的时候参差不齐,很乱。老师可以让同学一个一个的读,也可以分角色朗读。
9.在学生回答后要有所表示,如“很好”, “对吗?”, “其他同学呢?”,不可没有反应,不置可否。当然否定的回应是不好的,如:“不对”“这是错的。”“你又错了!”等等。
10、例句要从学生的兴趣、实际生活,工作背景等方面来考虑。多用当天新课文的词,而不是为了让学生听懂,一直保持在初级水平。
网友评论