听完了一切的圆心都有其半径的三节课，最有感触的是在亲子面向，因为女儿只有100多天就要高考了，而她成绩又不好，所以心中不免焦急，即便感觉自己听了紫雨老师的科举制度的课也能够接受，但一到现实中又都捞过界了，总做一些超出自己有效半径的蠢事。
对于超天机里面的熬时差，我常常是自己做了些练习就希望看到孩子马上有改善。总觉得练习了这么久了，为啥孩子还是学习不认真，为啥孩子还是有这么多毛病。自己也明白改变是需要时间的，但只要一想到高考倒计时就觉得时差好难熬。而时差是宇宙运行的规律，是必然存在的，我的有效半径不可能绕过它！
对于超天机的第二个方面——超解析，When、Where、Who、How的确是自己常常问自己的，所以常常让自己常态性的疑虑重重，因为问的都是无解的问题，因为知道宇宙万有可能，害怕发生的是自己不想要的，非常讨厌这种不确定性。问自己无解的问题就代表我想超出自己的有效半径去试图解决问题，这自然是办不到的！
超定律的第一个方面——跳脱惯性。这个说的就是一个只许州官放火，不许百姓点灯。仔细想想自己对自己的要求就没对女儿的要求严，自己订的学习计划被琐事打断后不要求自己补回来，但是孩子没按她自己订的学习计划完成就一定要求她要补回来。啧啧，想想自己已经学习吸引力法则2年了却还常常被惯性动能拉扯着，却想要一个都不知道惯性动能为何物的孩子能分分钟跳出她不好的惯性，这完全是不可能的呀！
超定律第二个方面——逆流待遇。这也是自己常犯的，特别是以前没学吸引力法则和亲子教育，常常试图通过抱怨、批评孩子的不好的方面来让孩子改好来，当然这10多年的实践告诉我这是幻想！即便现在学了吸引力法则和亲子教育但这惯性动能还不可能完全扭转，时不时还是会去批评孩子做的不好的地方，还是没达到锦明老师说的只看得到孩子的亮点优点，现在看到的大部分还是缺点，所以还是会忍不住去批评，不过比起以前还是好很多了。
在亲子方面我知道我的负面情绪是来自我的烂故事还没有被扭转，所以我自己还在河里，现阶段谈不上去拉孩子。现在自己能做的就是在自己的有效半径里好好修炼自己，让自己慢慢做到不被外界带动自己的负面情绪，让自己能真正自我喜悦。对于孩子我不是不管了，而是现在管不了，至少我得先把自己管好了来，这样的我才对孩子有影响力，孩子才听得进我的话。
依然是现在天天念的这句话：我要打断的是我的负面惯性动能，而不是孩子的行为！孩子不在我的有效半径里，把她还给她的内在本体吧！
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