【考试】听

一年级娃娃到现在也经历了几次考试了，已经大概能明白什么是考试。

今天两个班都进行了二单元测试，内容是比较大小、长短、高矮、轻重。

试题特点：题量少、每道题分重、知识点简单但容易在细节上出错。

考场实录：

T：拿到试卷先写班级、姓名和学号，然后竖笔等待指令。

S：部分倾听习惯非常好的孩子在我没有提示的情况下就已经竖笔等待了，而个别平时就不怎么听老师在说什么的孩子就自己开始做题了。

T：表扬已经写好班级、姓名、学号并且竖笔等待的XX……，请XXXX把做了的题擦掉。

S：其他有些也已经写了的孩子开始自己悄悄擦了。

开始读题

T：提醒所有人，老师读哪道题请你就做哪道题，最后会留时间让你做没有做完的题。

S：这一次的考场秩序比之前有所进步，绝大部分孩子都能安静等待老师的口令。

T：每道题等百分之九十的孩子竖笔等待了，我就继续下一道题。

【巡视结果】

问题1:圈关键字的习惯有一点弱化了。我不提醒的时候接近一半的孩子都不会主动圈关键字，有几个倒是知道圈但是没有圈对。

问题2:不主动检查。几乎所有孩子写完一道题就马上竖笔示意做完了，现在我逐渐不表扬做完就竖笔的孩子，而是表扬个别做完还知道自己检查然后再竖笔的孩子。

惊喜1:书写工整。经过前期每两周一次的写数字练习，现在孩子们的卷面书写都还挺规范的。

惊喜2:做题笔记完整。有个别需要做笔记的题目，我都有提醒，绝大部分孩子听到提醒就知道该做什么，这部分孩子明显就是平时课堂上有良好倾听习惯的孩子。