在教研中成长

金秋的 阳光温馨恬静，枣乡的秋风和煦轻柔。9月17日上午，县教研室的六位教研员在侯建华主任的带领下，莅临我枣村乡进行了一上午的听评课教研活动。这次活动就像一场及时雨，解决了好多教师心中的困惑！

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大家在满怀期待中，迎来了枣小四年级王永芳老师执教的童话《一个豆荚里的五粒豆》，王老师那新颖精彩的单口相声的引题，惊艳了在座的每一位老师，同时，也更加激发了孩子们强烈的求知欲望。

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王老师条理清晰的串课以及孩子们所提出的每一个问题，都代表了小读者与文本的心灵的碰撞。孩子们超乎寻常的想象和那些奇特的问题，编制了一节精彩的童话般的课堂。

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在教研中成长

课后，我们齐聚枣小二楼的大办公室，大家在侯主任的精心引导下，针对统编教材中出现的困惑和疑虑，进行了热烈的探讨。大家由一开始的拘谨到后来的畅所欲言，场面的热烈在不知不觉中达到了高潮。

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对于一部分刚刚接触统编教材的老教师而言，心中有诸多迷茫，因为单凭已有的教学经验已经不能把课上的得心应手了。特别是对于统编教材中出现的老课文，上还是不上？怎么上……

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侯主任对大家的具体问题都一一进行了耐心而详细的讲解。教侯主任告诉大家，在统编教材中，单元主题确实发生了改变，每课涉及的知识点更细了，目标更清晰了，也更具体了。统编教材中的部分历经沉淀的经典老课文穿插在其中，但和以前的侧重点有所不同。大家一定要结合单元导读及课后习题去上，充分吃透教材，上出新意！而对于课堂中小组交流的问题。侯主任强调：小组交流是形式，对于交流中孩子们需要整理什么，怎么整理，隐含着什么样教学理念，要培养孩子们什么能力，作为老师，一定要胸有成竹。

当大家提出如何更好的上好篇幅较长的童话时，侯主任指出，教无定法。一篇童话可以放在不同的年级去讲，但侧重点有所不同，低年级让孩子明白讲了一个什么样的故事，而到了高年级就是要带着一种欣赏的心态去学习。因此，在设计训练时，一定要有梯度、有层次的去进行。但是，不管大家运用哪种教法，都一定要吃透教材，研透教材，做到融会贯通，准确理解编者意图。解读教材是第一要义，也是首要工作。

对于一些老师提出的习作问题，侯主任则强调，读写是统编教材的重点，在统编本教材中安排的小练笔总体数量较“课标本”教材有所增加，每次小练笔结合点更小，练习的针对性更强，便于教学中落实到位。并且，每个单元的单元导读里写的都非常清晰。我们老师在讲课时，一定要每一篇课文抓一个点，合理设计课后小练笔，为单元习作做好充足的准备。以此来不断提高孩子们的写作能力。

针对现在语文考试中基础知识所占分值越来越少的现象，一部分老师提出了心中的困惑：是不是基础知识不重要了？对此，侯主任强调，小学阶段基础知识还是相当重要的，只不过现在的试题发生了变化，它更加侧重能力方面的考察，对整体的把控以及课外阅读的积累。因此，我们教师一定要深刻研读教材，吃透教材，增加孩子们的阅读量。

作为一名小学教师，力担教育未来的重任，在立体研读方面，不仅要研读一本书，还要研读12本书，在教材上多下功夫，让自己变得更加优秀！最后，张敏主任强调，凡事最怕用心与认真，只要大家潜下心来认真去做，一定会成就与众不同的更加精彩的自己。希望大家同心协力，使我们枣村乡的教育越来越好！

在教研中成长

时针在大家收获满满中悄然划过了12点，会议也在大家的不舍中画上了圆满的句号。

"宽衣解带终不悔，为伊消得人憔悴"！教研，我们一直与你同行！