疫情让学生们开启了新的学习方式——云端学习。
这样的听课方式并不陌生，无论是听直播，还是听录播。
自从云端听课以来，网上关于这种学习模式的段子层出不穷。大多是关于听网课的孩子的种种“离谱”行为。
可是今天我要说的也是一种“例外”。因为学校没有安排老师线上上课，所以孩子就选择了听国家平台的课程，都是录播课。起初还担心孩子会因为是这授课方式学习效率打折扣。因为直播的话，可以互动，需要回答老师问题，不回答的话，老师会发现。后来才发现真的是多虑了。
“同学们请暂停一下，在本子上写一写，并大声说出来。”屏幕上的老师很认真的在引导孩子们思考，但是我就在想屏幕前的孩子“写一写”就悬，别再说写过之后“大声读出来”了。
可是意外的是孩子按下了暂停键，开始很认真的书写。她不只是写了，而且对着屏幕大声朗读了，并且还加上了一句“朗读结束，我读的很好吧，老师。嘿嘿…”对着屏幕嘿嘿笑了几声，然后继续听课。
录播课让她硬生生的上成了1对1的直播课。
听英语的时候还不忘纠正外籍教师的中文发音。如此专注的学习，效果又怎么会不好？！
学习还是需要有一个好的学习环境，所谓的好的学习环境就是他的书桌上只放和这节课学习有关系的学习用品，其它的一律清空，这样能够让孩子专注于学习，而不至于因为其他的事情分心。
孩子还要有一个好的学习习惯，尤其是在刚刚开始一种新的上课形式的时候更规范好。什么必须要做，什么一定不能做。
如果能够运用上云端的资源，其实学习效率还是很高的。不过还是有一点缺憾，就是没有学生之间的互动。但瑕不掩瑜嘛。
只要自己能够约束好自己，认真听课，认真回答老师的问题，你会发现云端，有一个知识的殿堂随时等着你进入。
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