复盘向老师分享《如何阅读一本书》
阅读准备：1.身体准备：视力，听力，认知，语言，
注意力，与其他孩子一起学习
2.第二阶段：看图识字阶段
3.第三阶段：字汇增长阶段
扩大视野而阅读：因为好奇心，好玩！
这阶段主要是带出孩子的阅读兴趣
第四阶段：精练与增进前面所学技巧，能从一本书所提出来的一个观点转化到另一个观点。是阅读的成熟阶段，是一个青少年该达到的。
其中谈到为什么幼儿园小朋友不建议过早写字。
那天刚好遇到有个家长说她小孩子在幼儿园就有写字的作业。也特别想起儿子小时候在幼儿园被布置写字作业时，当时我就查了相关资料，并和老师做了沟通：我家孩子不写字。
其实写字是一种极为精细的技能，需要对文字进行有意观察，分析，将文字分解为多种笔划，再综合概括其笔顺，结构，由大脑将信息和指令传送到手。
对于不到6周岁的孩子来说，要其正确的完成这一复杂的过程是极为困难的。
写字主要是通过手指小肌肉，指骨以及指关节的协调运作完成抓，握笔，控制笔画等手眼协调动作。由于小肌肉发展较晚，因此，幼儿手部精细动作比较笨拙，不协调，幼儿在写字时会感到很吃力。几乎形成了一种体力活动，加之幼儿的肌肉力量和耐力比较差，骨骼也非常柔软，如果幼儿长时间写字，很容易疲劳或造成手指骨节畸形。
另外向老师谈到了引导孩子做科学实验。
刚好这也是我的短板！
让我想起我儿子很喜欢做实验，记得有一次他看了《福尔摩斯》的书后，立马就在家里按照书中所讲，做了一个“蜡烛吸水”的实验。
那天我刚好在家，看到他实验后的结果很惊讶。
之前他也自己做了好几个书上看到的实验，
却因为我不知道如何引导，而没有更深发掘他这方面的优势。
今天听向老师分享后，我的收获和践行清单：
1.幸好在读书会，有伙伴不断提醒督促我们进行思考和反思。
2.儿子前几天也说要买实验的工具，当时没重视，现在重视起来。
不仅马上买买买，还要看相关的书籍或视频，然后请教有关专业老师。
感谢向老师深入浅出的分享。
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