寒假来了，孩子们都拿到考试成绩了，期末考试是不是达到家长的期待，在每个孩子那里都是不同的。
昨天看到网上有个小视频，一个小姑娘拿着满分试卷，回到家里踢门，妈妈象迎接公主一样把她接进门，她就象个暴发户一样，大摇大摆走到桌子前，把奖状一张张地砸给妈妈，然后妈妈挎着她的胳膊，母女两个抖着范儿。
虽然是个摆拍的视频，却真实反映了现在家庭中把孩子，哦不，把孩子的成绩摆在至高点的现实。
爱孩子，没有错，却无意中用了错的应对方法，拉了孩子的后腿
上周，我刚刚讲完一堂应对孩子学习成绩退步的课程，就有几位妈妈迫不及待的加友咨询。是的，我都理解，没有哪个家长不关心孩子的成绩，因为，那似乎是与前程有关的啊。
咨询没有问题，但我却在咨询学习能力的过程中，发现了那么明显的高度焦虑的味道。不是孩子焦虑，是家长的焦虑水平很高。
有位妈妈自身就是心理学专业老师，她坦言说：“王老师，说实话，孩子拿到试卷回到家那一刻起，我的焦虑就爆表了。我也知道我不该这么急，我也知道学习是孩子的事情，但我就是控制不住自己要对她提要求，要训斥她。”
是啊，明明知道自己的负面情绪对孩子的成长是有消极影响的，还是忍不住要去做这些错误的应对。我于是对这位妈妈说：“你首先需要做的，不是咨询孩子的学习能力，而是如何降低自身的情绪。”
爱孩子，没有错，却无意中用了错的应对方法，拉了孩子的后腿。有多少妈妈是以爱为名，做后悔的事情的呢？
爱他，就接纳他，接纳他的优点，更重要的是接纳他的缺点
著名作家林清玄曾讲故事，他小时候拿了成绩不好的考试卷子回到家里，他父亲不怒反喜，说自己总算找到继承人了。林清玄一想，爸爸是农夫，自己继承爸爸的职业，就是要做一个农夫啊，于是才开始发愤读书。
爱孩子，要接纳孩子的一切，做孩子最有力量的支持者与利益维护者，孩子才敢冲锋在前，为成为自己想成为的样子拼博。
假如我们一味要求孩子进步，而不能接纳孩子的缺点，使得孩子的信心和勇气受挫，他们的精力用在成长上，只能是一部分，其他大部分都要用于应对眼前家长的诸多责难。一个人的精力是有限的，孩子也是如此，不能全力以赴地学习，更多的要防备与警惕家长，实在是一个悲剧故事。
成绩好了，难道就要宠上天吗？
视频中踢家门、把奖状砸向妈妈、在家长面前大耍威风的女孩，放在我家里， 我先要她拿起东西，回到门口重新敲门、向妈妈问好、认真向家长报告学习成绩、帮家长做家务的。
成绩好了，不代表这个孩子的人格发展完整了，更不代表你的教育就成功了，你得瑟个嘛劲儿？
想明白这一点，就能知道，人生中的课题并非学习一条，还有更多更有用的内容需要学习和实践的，家长的情绪状态也就松一些。
孩子没考好，这个成绩却代表着孩子的困境与问题，家长要给耐心与支持
一次期末考试，不代表孩子未来一生的结局，然而这个成绩却代表着孩子的困境与问题。
家长要面对的，其实是深入思考孩子需要什么样的支持，包括规则、学习能力、学习习惯、在校人际关系、对待学习的态度、知识点的多次讲解等。
获得孩子问题的原因并不容易，需要家长觉察家庭教育模式，与老师沟通，和孩子讨论，多方求证。
但一旦找到原因，就可以有效应对了。我通常使用和孩子讨论、制定方案，用足够的耐心和孩子交流，寻找他情愿积极参与的方式等方法。
孩子在愉悦的情绪中补课，积极完成自己设定的目标，既开心，又有进步。这个时候，做为妈妈，我负责提供足够的营养保障、运动机会。
支持孩子学会更多方法面对自己的问题，这个过程本身就是对成长有积极意义的。
先梳理自身情绪状态，再帮助孩子面对学习，寻找问题根源，制定有效方法，积极推动改进行为。
这个过程中，家长的耐心陪伴与引导至关重要，不仅顺利找到孩子问题原因、带同孩子一起改进这个看得到的好处。还有帮助孩子重构安全感、提升情商水平、人际关系支撑、多样化解决困难等收获可以期待哦。
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