我是魏艳平。
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持之以恒，久必芬芳[玫瑰]
【目标】3年100本书
【打卡】第40天 20210125
【书目5】《数学课程标准》
【作者】中华人民共和国教育部制定
【版次】北京师范大学出版集团
北京师范大学出版社
【页数】132页
【进度】1——3页
【时间】15分钟
又一次拿起《数学课程标准》，从头翻阅。结合自己的教学经验，有了更深的理解。
数学不是我们想象的只有几个数字和几种运算。
书中写道：数学教育既要使学生掌握现代生活和学习中所需要的数学知识与技能，更要发挥数学在培养人的思维能力和创新能力方面的不可替代的作用。
有人说：思维是数学的灵魂。；也有人说：数学是思维的体操。
可是什么是思维？什么是思维能力？我都不知道。更别说怎样去培养了。
小时候上学，长大了、毕业了教学，感觉就是把老师教给自己的又教给了学生。只是做了知识的搬运工，根本不是一名合格的老师。所以中国的教育还是几十年前的样子，我是深有感触的。因为老师的老师就是那样教的，所以学生的学生还是那样学着。但现在是21世纪，人类已到达火星了，如果还是原来的教法学法，我们怎样才能发展，怎样才能创新，怎样才能立于不败之地呢！ 想的太多了。
到底什么是思维能力呢？查了百度才知道。
原来思维并非神秘之物，尽管看不见，摸不着，来无影，去无踪，但它却是实实在在，有特点、有品质的普遍心理现象。
思维能力是指人们采用一定的思维方式对思维材料进行分析、整理、鉴别、消化、综合等加工改造，能动地透过各种现象把握事物内在实质联系，形成新的思想，获得新的发现，制定出新的决策的能力。
中文名：思维能力从而解决问题
解释：遇到问题，总要"想一想"
意义：学习能力的核心
包含：理解力、分析力、综合力
训练：有目的、有计划、有系统教育活动
这样看来，平时的数学问题就是属于思维的材料，在解决问题的过程中，就需要在理解、消化原有知识的基础上，通过类比，鉴别，综合，综合等加工改造，透过现象把握本质，解决问题的能力这个过程，就是思维能力发展的过程。
终于明白：为什么说数学是思维的体操了！
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