送走了炎热的七月，我们“兴成长”迎来了丰收的八月。
“兴成长”陪伴我的学习之旅
八月一日的学习内容是跨学科视野下的自然笔记。老师将不同的学科链接在一起，帮助学生形成持续性的理解。主要是跨学科整合，跨学科笔记，仿佛置身于真实教学情境，并且解决真实问题，让所学的知识不再单一，培养孩子的各种能力，自然而然的激发学生的求知欲。
在八月九日的学习中，思思老师讲授了教学实践中的思维导图一课，使我懂得了思维导图是将思维形象化的方法，并且是作用于学习，记忆等方面的地图。它把问题明细化，更有效的帮助同学们理解和记忆，在学习中非常适用。
在接下来的八月十五日，主要学习了学习类APP的教学运用。在讲课的过程当中除了讲解APP的作用，还讲了怎样直接使用手机中自带的软件，更方便更快捷。我在日常教学过程中，给学生推荐了喜马拉雅初中英语APP和有道词典，由于我们是乡村学校，网络覆盖的不全面，并且学生上学是不允许带手机的，所以，孩子们回家用这些软件的次数较多，也比较方便。
在八月二十二日的课程中，通过钟老师的讲解，让我对PBL项目学习有了一定的认识。项目学习是为了解决其中某一个真实情境下的，有一定挑战性的问题。重点知识的学习和学生批判性思维能力解决问题的能力，团队协作能力和自我管理能力的培养。同时，也体会到了多学科融合的好处，学生在学习时，也不再只局限于某一单一学科，而是集多学科于一身。
通过本次兴成长学习，使我深深感受到了自己信息技术知识能力的不足，要多学习，多完善自己，通过对信息技术的学习，来提高自身的教学能力，我要在平时的工作中，不断学习积累，在掌握计算机基本操作技能的同时，还要掌握多媒体课件的制作，由于学习英语缺少需要环境，而多媒体可以有效的弥补这个不足。通过搜索一些纯正的语音材料或者视频材料，使学生能够接触到地道的英语，既能纠正自己的发音，又能锻炼听力。如果学好了信息技术，我们老师还可以自己制作听力。并且我们在展示学生的作业及问题的答案时，可以利用投影和交互式白板直接进行修改和展示，这样就大大提高了课堂效率。
最后感谢本次培训的领导和老师的付出，真诚的表示感谢！
“兴成长”陪伴我的学习之旅
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