“老师，袁泉又犯病了。”学生跑到办公室给我说。这已经不知道是第几次了，今天他发病两次。
我跑步去教室，出办公室时随手拿了一些卫生纸。
进教室，这发病的学生躺在地上，口吐白沫，满脸痛苦。教语文的张老师站在讲台，一脸无奈，我顾不上别人，立刻蹲在地上先把他嘴上的白沫擦去，然后用大拇指掐人中，直到他恢复过来。
刚开始几分钟，袁泉还不能动，他一米六左右，体重至少一百二三，两个学生抬不动。
早上他已经发病一次，两分钟就结束了，这次发病重还时间长，学生反馈信息：他没吃药。
我忽然想起来我忘了提醒他吃药，我太忙，不但参加十佳评比，又加上大儿子在高中闹情绪，非下学去打工，我已经焦头烂额，袁泉妈妈千叮嘱万叮嘱让他孩子定时吃药一事给忘了。
学生说因为他没带水杯，又不愿意用别人的水杯，他连续两次没有吃药了。
三个学生把袁泉抬办公室我的椅子上，给他倒水，扶他吃药，怕他趴在桌子上突然倒下碰到头，一个学生（靳钱）就站在袁泉身边用手垫在袁泉的头下一节课的时间，等到袁泉妈妈到。
从这件事看，我所有的担心没了——袁泉是天生的癫痫病，当初我怕学生歧视他，就一直没在班上公开说，即使他同桌悄悄问我：“老师，他啥病？会不会传染？”
这学生的防范意识挺强，我回复他：“放心！能传染还让他在学校吗？”
这次，我被学生的爱心感动，趁袁泉回家的空隙，我讲了事实真相，班上学生不但没有嫌弃他，还自告奋勇承担：一，平时打瞌睡叫醒他；二，提醒他吃药。上天不公平，没给他健康的身体，班集体就是一个家，我们要爱他，让他体会生命的美。
排座位时，我给袁泉排了个好座位，全班没人有意见。
这两天我见袁泉桌子上一个大大的水杯，水杯上插了一个白色的细管，想喝水时他能随时喝到水，我每次看到他，他都笑眯眯的满脸幸福，真正的宝宝级学生。
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