教育≠教学活动

尊敬的各位领导，老师，大家好:

我是西阳镇九年制学校赵亚男，今天我汇报的内容是“教育≠教学活动。”

一次培训，一场修炼，一时积淀，一世升华。一行文字，一个举动，一声问候，一汪深情，一抹倩影，一身感动。一点触动，一滴生发，一次点评，一场助力，一涓激情，一个梦想。

国培不仅给我带来了心智的启迪、情感的熏陶、精神的享受,让我饱享了高规格的“文化大餐”,而且鲜活的案例分析，丰富的知识内涵以及精湛的理论引领,如春风化雨，润物无声。当我固有认知遭到猛烈冲击的同时，也为我带来了方向性的理论引领。

纵观十几天的学习内容，我深刻领悟一个道理，即教育不等于教学活动。

1.教学活动只是教育的一种载体。但教学活动并不是教育的唯一载体。

现今我国的教育仍然不完全适应国家经济社会发展和人民群众良好教育的要求，大部分地区教育观念相对落后，内容方法比较陈旧，学生适应社会和就业创业能力不强，创新型、适用型、复合型人才紧缺。还记得钱学森老先生之问吗？“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？”我想，这就和我们的教学定位有关，从我小的时候到现在听到最多的就是只要学习好，一切错不了。想必在座的各位，也都听过这样的话。那么，真的是这样吗？并不是，在当今社会，高分低能的孩子越来越多。为什么？是我们教育的定位出现了问题？我想我们应着眼于人的发展做教育，而非为了成绩做教学。教学只是教育的一种方法和途径，日常教学过程中，我们的定位应该是发展中的人，是促进人的全面发展。而非眼前之利，以成绩论英雄。

2.教育是教学活动最终的目的。

我认真聆听教育专家、导师的讲座，积极参与同伴讨论，我充分意识到：教师在教学过程中，一定要坚持“一个为本，两个一切”：“一切以学生为本，一切为了学生，为了学生的一切”，坚持“依标施教”；坚持因材施教。教学中一定要“注重创新，着力授法，全面评价学生 。 专家教授们的新理念新视野就像一扇窗，让我看到更广阔的天地，而不再是“井底之蛙”。

国培，是梦想的沃土；国培，是希望的源泉；国培，是逐梦的曙光；国培，是筑梦的风帆。感谢国培，为我们创造机遇，锤炼自我；感谢国培，给我们搭建平台，展现自我；感谢国培，助我们丰满羽翼，提升自我；感谢国培，为我们导引方向，践行自我。坐而言不如起而行，听而学不如践而知。路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。就让我们借“国培”之东风，乘胜追击，为新教育高歌，为梦远航！