善于挖掘教育资源

教育教学不是一成不变和枯燥无味的，只要教学者善于挖掘其中的教育资源，教育教学活动将会变得更加的丰富多彩。所谓生活即教育，根据生活当中的素材去从事教育教学工作，将会更加得心应手，而且教学效果也会更加好。生活当中并不缺乏教育的资源，只是我们不善于挖掘，不善于利用其中的教育资源。

闫芳老师和张虎岗老师的讲授，真的让我受益匪浅。两位老师给我们带来了精彩的课程《流浪地球中的教育教学资源》。影片《流浪地球》在春节期间刷爆朋友圈。闫芳老师和张虎岗老师从影片联系教育实际，将其中有用的资源挖掘出来并加以利用，既蹭上了热点，也更容易走进学生的内心。正如著名艺术家罗丹所言“生活中不是没有美，而是缺少发现美的眼睛。”作为教育工作者，如果能善于利用生活当中的教育资源，加以整合利用，将会是不错的教育素材。在利用影片中的教育教学资源时，为了更好的避免千篇一律。闫芳老师适时启发学生畅谈感受，甚至把这些感想运用文字描写出来。集思广益，广开言路，这样的教学方法能够更好的让学生参与到教育教学过程当中。

我们身边的教育教学资源很多，正等着我们去发现，去挖掘，去利用。同一个事物，同一件事情，不同的人看后会有不同的感受。正如人们读红楼梦。喜欢言情小说的人看到的是宝黛钗的爱情纠葛，喜欢美食的看到的是书中的美食，喜欢诗词歌赋的看到的是书中的诗词，喜欢神话故事的看到了太虚幻境，喜欢服饰搭配的看到了各类美妆搭配。然而我们在利用其中的教育资源时，要根据实际情况出发，使学生更易于接受其中的观点和感受。

影片《流浪地球》的胜利，张虎岗老师总结为工匠精神的胜利，编剧从自然环境，人类社会，技术概况等多方面撰写，设定了《流浪地球》的背景故事。在教育教学过程当中，从教者同样需要工匠精神。作为从教者，需要重拾工匠精神，在工作当中踏踏实实的备课，认认真真的上课，勤勤恳恳的为学生付出。教育看似重复劳动，其实重复中充满了各种可能与变化，决定了这是一项创造性极强的劳动。

生活即教育，在我们的身边，有很多的资源可以挖掘到教育教学工作当中。这需要我们留心观察，善于总结，学会利用。