导师：从你的练习清单可以看出，你几乎每天练习一小时，但你每次测试的时候，总是只有C的成绩，能不能解释一下原因？
学生：我不知道发生了什么！我昨天晚上都演奏了！
导师：你演奏了多少次？
学生：10次或者20次。
导师：你弹对了多少次？
学生：唔，我不知道~~~~~1次或者2次吧
导师：哦~~~你是怎么练习的？
学生：我不知道。我只是埋头弹！
看到上面这段对话，有没有感觉很熟悉？
最近很多家长问：
为什么别人家的孩子总是能够持续集中注意力学习，进步；而自己家孩子却总是磨洋工，甚至于做什么都坚持不下来？
今天我想告诉大家：原因在你。
你没有帮助孩子发掘能够助力他持续做这件事的源动力。
或许原因在于你自己都没有找到能够使你持续做事的源动力吧。
世上本没有普世的意志力。
任何意志力都需要动机支持。
而动机则来自于你的初心。
所以，我们在做任何事情的时候，总是提醒大家：不忘初心
如果在做一件事情之前，能够想尽一切办法为这件事情赋予一项甚至多项重要意义，那么你能够持续做这件事的可能性就会提升很多。
而寻找重要意义最直接的方式即：
将长期结果可视化。
简单来说就是问自己（孩子）：3年，5年甚至10年后，这件事会为我们带来什么？
想要孩子坚持去做一件事，首先要让她产生兴趣：（即“初心”）
其次需要让他认真且专注得对待这件事，FOCUS ON。
要让他明确这已经不是娱乐了，需要经历一段枯燥的过程，在过程中全力投入，及时反馈和修正，做到FEEDBACK和FIX IT。
最终才有可能开拓创新。
而如果孩子只把所谓的“兴趣”当做兴趣来做，是无法通过其真正成长的。
因为兴趣不足以支撑意志力，没有外部动力，孩子就不能保持动机，继而也就不大可能在产生兴趣后持续坚持枯燥的过程。
不坚持，恰恰又造成了他无法全力投入，不投入就不会有正向反馈。
在没有任何外部动力和正向反馈的情况下，孩子最初的兴趣也会大打折扣。
这时，所谓的“兴趣”已经不会再对他产生任何吸引而是变成一种负担了。
其实这也就是我们常说的：学习好的孩子会越来越爱学，而成绩不尽如人意的孩子会越来越不爱学。
长此反复的放弃会让孩子产生挫败感，继而在今后的工作和生活中遇到困难时习惯性选择逃避。
所以，作为家长，我们需要做的是：
1 发现孩子的兴趣所在或为孩子创造产生兴趣的机会
2 正确引导他的兴趣 。
这里的正确引导即家长需要帮助孩子找到能让他坚持的源动力（包括内部和外部）。
我们需要注意：
在帮助孩子找动机的时候，家长除了可以给这件事情赋予一项或者多项正面的意义，同时也可以赋予这件事情若干负面意义，并且越详细越好。通过正反对比，强化能效。
所谓磨刀不误砍柴工，在开始之前，如果能够花些时间将这些意义罗列下来并思考清楚，那么接下来实现它的过程也将容易的多。
子承父业的另一种说法，或许可以理解为：
在特定的家庭氛围中，家长为孩子创造了产生某种兴趣的机会，继而产生动机，持续练习，技能才代代相传。
发掘/找到孩子的兴趣所在，正确引导，创造物理环境，维护动机，养成习惯，保持刻意练习
试试看，结果会不会不一样！
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