知易行难这句话让我深刻的认识到自己的最大缺点，那就是不能坚持。早在3年前我就接触了儿童阅读，诗歌阅读，我也尝试了一年，后来换了新学校就不了了之。现在想想真是后悔没有坚持，不过想来现在还不晚。今天又学到了两个新词，知难行易，知行合一，是的，只有知道了这件事情做起来有难度，只有通过自己的学习和努力把难度降低，才能够达到知行合一的境界。我想成为那样能够坚持做下去，坚持做好一件事情的人。
关于这次的学习，最深刻的感受就是应该多从孩子的角度考虑，多了解孩子的内心，多看看儿童读物，让儿童读物丰富自己的内心，更好地与孩子们亲近。时老师的每一次课上，都特别自然地在说着她和孩子们之间发生的一切事情，听着听着，我也好像融入了其中，是啊，如果我也是时老师心里的孩子该有多么幸福啊。成为一名老师，我想最高的成就就是孩子心中有老师，爱老师，愿意和老师亲近。时老师和每一个孩子的晨读诗歌的故事都打动着我，我也深深地沉醉在其中。此时此刻，我特别希望自己也可以是那样一位博学，受孩子们喜欢的老师。
时老师的诗歌朗诵课堂，真的是极其丰富。让我知道诗歌的朗诵形式不仅仅只是一板一眼的诵读，还可以那么有趣，那么富有童趣，孩子们置身在这样的课堂里是一种知识的充盈，是一种无忧无虑的学习。其实对于诗歌的朗读，我尝试过一个学期，当时是从亲近母语编辑的一本书《我爱吟诵》那里学习的。当时，每天早上就是带着孩子们一首首诗歌的进行吟诵，孩子们记得诗歌也越来越多，这样的学习真的激发了孩子们热爱诗歌的兴趣，同时也增长了一些知识。听完了时老师的几节课，我也有了自己的想法，在朗读诗歌时，除了打节奏读，拍手，拍桌子，自编动作读，诗配画等形式之外，是不是还可以利用中国传统曲艺形式――快板，来帮助孩子们朗读呢。当然这还只是一个初步的想法，接下来，我会尝试一下，用快板的形式来展示诗歌的魅力，让孩子们在快乐中学习。
感恩时老师的精彩课程的启迪，感恩一起学习的小伙伴们的及时帮助。今后的我一定会朝着自己的目标向前，和孩子们一起快乐学习诗歌，一起品味阅读的滋味，期待成长。
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