杂记

杂记

昨天晚上喝酒有点多。早晨六点钟睁开眼睛的时候，睡意很浓，身体不舒服。挣扎的起床之后，赶紧走到教室。学生几乎都到了，都在认真的读书。身体不舒服，就没有拿书去读，而是选择在教室和楼道走动。走的时候，口中呼出的气味还是酒气。看着学生认真的阅读，我在旁边的办公室休息一下。同事走进来询问，是否看到她侄儿子的书？昨天晚读的时候，他的侄儿子把书忘记拿了，被其他人拿回来，却不知道放到什么地方？除了询问之外，她在骂侄儿傻着来，把书忘记了竟然推卸说是她不让拿。她显得很生气。我建议她去班上问一问。最后，书终于找到了。同事的说话，让我感到不舒服。孩子已经把书丢了。现在要做的就是把书找到，而不是说很多难听的话。而且有的话只适用于你和孩子之间来说，而不宜和所有人说。有的班主任看到她在教室门口转悠，感到很不满意。同事的课堂上几乎每一次都是迟到，每一次都是让学生去请。而上课的态度极为不端正。她很爱自己的孩子，为孩子寻找所有的好老师，却不认真教学生。

早晨的跑操，学生步伐不是很整齐，口号不是很响亮。一个原因是操场是到处都是积水，学生需要把精力用在躲水坑，否则踩到水之后，衣服会湿掉。一排排之间距离拉开的很大，队伍很乱。还有一个原因是天气不是很好，还有一点冷，学生都穿着夏天的衣服。冷空气让学生身体感动不是很舒服。早晨的跑操是提升的。学生应该以饱满的状态去跑。早操死气沉沉，只会让学生变得没有精神。尤其是跑操的口号，能够激发学生的学习状态。跑操的过程中，问题委员不断的喊着一二一，只是重复的喊着。却不知道为什么要喊一二一。我的理解，文体委员喊一二一，是为了让跑乱的节奏变得整齐一点。而不是为了让操场有喊得声音。我告诉问题委员，让同学们步伐处于乱的状态的时候，一定要喊出。学会省力，学会把精力用到最合适的地方。一个班级的精气神可以在跑操的过程中体现出来。

课间的时候，有几个学生在楼道里打着玩。和小学的孩子一样，把一个学生推到另一个班的教室里。楼道里到处是吵闹的声音，这些七年级的学生，还是如此的贪玩。楼道的推搡有着安全隐患。除了玩的几个孩子之外，其他的孩子也会被牵连。总是那么几个孩子，他们做的事情让人很生气。却有没有更好的办法。除了严肃的批评之外，还会有什么更好的办法？需要思考一下，他们这样打闹的逻辑是什么？也许，为了刷存在感，或者是为了好玩，或者是为了制造混乱，这样才能够让自己浑水摸鱼。没有经过研究是很难得到答案的。慢慢地思考吧。