为什么许多国外旅游景区都要树立牌子，用中文写上各种注意的事项与警告语？大部分人都明白，国人的素养世人皆知，但少数愤青们依然会扯着嗓子喊，这是外国人瞧不起中国人，排斥中国人。
愤青们说的没错，人家是很排斥。但愤青们从不去深层的思考，为何从大清消亡到现在的一百多年，很多外国人提起国人的素养，依然带着无奈或不屑？
如果有人告诉愤青，国人这种表现的源头，来自于教育，他们一定怒不可遏。他们眼中，中国大地上各类高等院校比比皆是，而且很多人都有进入深造的机会。所以他们觉得，既然拥有如此庞大教育资源的中国，竟还被外国人瞧不起？！如此以来，便更激愤了。
但愤青永远不懂，一个国家在教育上纵深层面发展的力度，决定了一个国家国民素养的高度。
也许我们的教育资源丰富，但细分就会发现，很多资源仅处于初等教育与职业教育的层次。
很多人，在最初考上大学时激动不已。但随后便发现，在漫长校园生涯中，心中对未来人生的迷茫惶恐，远远多于快乐。他们不明白在这里学到了什么，为什么而学。多少东西可为己所用，多少经验让自己在毕业后，能顺利的立足于社会。这种迷茫，将一直存在于无数就读的学生中，即便那些名校，依然如此......
当然，等他们面对社会时，所学的东西也许能为他们提供一个勉强立足社会的能力。但困难的是，今后想踏出更坚实的一步，需要承受许多艰辛与痛苦。
另一些人，他们的立足方式也很简单。
遍地开花的职业教育，极大方便了他们未来生活方式。他们的想法很明了，学一门手艺，将来饿不着，生活稳定即可。
这便是当今大多教育资源的真正现状。
而未来社会的主流群体，就是这样的教育资源下诞生的学生。
当茫然无措、丧失理想、追求平稳随大流的情结，在这个庞大的群体中蔓延时，很难想象这样一个群体，会出现真正有独立思考能力，对人生、未来产生远大抱负的人。
而更重要的是，一个没有独立思想、只知随波逐流的群体，其特性无论是百年前，还是百年后，差别都不会很大.....
因此，当再看到、听到那些出国境旅游的国人被指责批评时，我们不用去抗议。那些人把任何地方都当做了中国，所以，他们做的一切，我们都清楚是怎么一回事。当年鲁迅先生对国人的评价，到了现在依然适用。
百年前有人说过，中国民众民智未开，某些理论无法在当时条件下实施。于是我们耐心等待，以为有一天，国人终于能摆脱骨子里的狭隘愚昧，与世界的思想接轨。但时至今日我们等到的，是放眼望去无数在生活上与现代接轨，思想上依然蒙昧的大众，而他们的蒙昧，是下意识的。
物质，只能为人提供浅层次的身心满足。充满高科技的东西，并不能让人眼界变得开阔，更无法提升他们的思想境界。如果真像那样，当年的乾隆爷，见到海外进贡的枪支与铁船模型时，便不会不屑的称其为奇技淫巧之物。更不会继续沉浸在“我泱泱华夏之国”的梦中。
乾隆如果真正开明，当看到那泱泱华夏永远无法制造的东西时，就应该感到一种危机，就应从那些贡品中，看到一个已异常发达的文明，正向着这片闭关锁国的土地，步步紧逼。
即便不这么想，那些精致的物件，至少也应引起他的深思。
但他没有做出任何反应，更没有深思。于是40年后，那个送他铁船模型，被他蔑称为蛮夷的国家，带着真正的坚船利炮，浩浩荡荡的打到了他家门口。真想知道，如果他还在世会怎么想？
无论乾隆也好，当下的国人也好，这一切都让我们明白，摆脱下意识的蒙昧，打开封闭的思维，唯有通过长年累月，不间断的教育。但这种教育，绝不是依靠那些遍地开花，为你承诺“轻松保过”的所谓学校来实现。
真正要获得良好的修养、高层次的境界，除了以高等教育的理念，从纵深的层面上触及到灵魂，让人反思、醒悟外，没有任何捷径可走。
而体验深层的高等教育，又是种怎样的感觉？
那是一种塑造心性的过程，在此过程里，我们将不断的发现与创造知识，这也是从事未来科学研究时，不可缺少的重要环节。同时我们也会感觉到，曾经的迷茫狭隘，在这个过程中被慢慢驱散，看到了自己的灵魂，随着心性的塑造在不断成长。
这一切，都可以总结为一句话----“开启沉睡的智慧，觉悟人生的真谛！”这，也是教育的本质！
我们寄希望于真正的高等教育。
我们愿充满着智慧、启迪人生的高等教育，在中国大地上的无数学子心中扎下根基，最后发芽、开花。以至于从他们开始，去重塑崭新的人生轨迹，改变被扭曲了的国人意识，最终，摆脱历史无尽的轮回。
在这里，我们由衷的要说一句“高等教育，任重而道远！”
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