和“标签”说再见

    先分享一个我看到的故事：狮子醒来，愤怒的团团转，吼声打破宁静，凶猛威严。

    有个野兽和它开了个玩笑：在它的尾巴上挂上了标签，上面写着“驴”，有编号、有日期、有圆圆的公章，旁边还有个签名……狮子很恼火。怎么办？从何做起？这号码、这公章，肯定有些来历。撕去标签？免不了要把责任承担。狮子决定合法的摘取标签，他满怀气愤地来到野兽中间。

  “我是不是狮子？”它激动的质问。“你是狮子，”胡狼慢条斯理的回答，“但依照法律，我看你是一头驴！”“怎么会是驴？我从来不吃干草！我是不是狮子，问问袋鼠就知道。”“你的外表，无疑有狮子的特征，”袋鼠说，“可具体是不是狮子我又说不清！”“蠢驴！你怎么不吭声？”狮子心慌意乱，开始吼叫，“难道我会想你？畜牲！我从来不在牲口棚里睡觉！” 驴子想了片刻 ，说出了它的见解：“你倒不是驴，可也不再是狮子！” 狮子徒劳的追问，低三下四，它求狼作证，又向豺狼解释。同情狮子的，当然不是没有，可谁也不敢把那张标签撕去。

  憔悴的狮子变了样子：为这个让路，给那个闪道。一天早晨，从狮子洞里忽然传出了“呃啊”的驴叫声。

  这个故事让我想起了班里的学生，今年带的这个班里，有几个很特别的学生：上课不及时进教室的，上课不会认真听讲的,课下爱和同学打架的，作业不认真完成的。这些学生真的很令人头疼，和班里的学生了解情况都说他们是班里的差生，这个“差生”的标签就安在了他们身上。但是我不愿他们一直这样下去，找学生做思想工作、让家长来学校沟通，我不愿看到也不愿放弃每一个孩子，看到稍微有一点进步就及时表扬、鼓励他们一点点进步。

  学生是敏感的，他们很容易从老师和同学的下意识的行为中感受到大家对他们的不公平，由此降低了学习动机，不仅不会像“好学生”那么努力，甚至还会做出种种让老师很生气的举动，来吸引老师的注意力。所以，不要给学生贴标签，我们应该怀揣爱心、细心、耐心，用心对待每一个学生。