这是第四单元——韵味，的第二篇课文，是一篇优美的抒情散文。主要让学生通过正确流利，有感情的朗读，体会散文的韵味和魅力，学习这篇散文的写法，并要仿写一篇小作文。感受韵味是难点，仿写课文是重点。
在学习这篇课文时，我主要以学生的读自学为主，首先带领学生齐读课文，通过我的示范引领让学生感受这篇课文的韵味，其次，再让学生自选自己喜欢的段落进行朗读，并指导学生读出感情读出韵味，同时引导学生理解作者所喜欢的事物，体会作者是如何来表达这种喜爱之情的。在课堂上，主要以朗读理解，交流展示为主，然后别让学生进行仿写，但由于学生语言积累有限，对于散文也是初次接触，初次仿写，所以写作效果不好。
课后作业完成存在一定问题，学生对书中所说的线装书，所蕴含的古典美传统美不能够理解，因为这与学生的现实生活离得甚是遥远。
通过这一课的学习，还是发现学生的语言积累不够，写作水平不够，即使是仿写，也写的不够理想，归根结底还是学生书读的少，语言积累的少，没有厚积，如何博发？
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