昨晚为了让视频更完美，反复录制，直到凌晨一点半才完成。点击发送，睡觉。早上六点半起床，想着早一点到成大，免得堵在路上。昨天去报名时发现那里是大运村，值得去逛逛。可是工作室妹妹却告诉我，视频接收不到。幸亏带上了电脑，到了成大停车场，马上重新发送。结果容量太大，发送了好半天才发过去。不但没有时间去逛大运村，还差点迟到。
中国式的开班仪式，流程清晰，仪式感很足。照像的时候，450多人，光是排队就花了很多时间。倒是照相的老师傅特别幽默，不断逗得大家哈哈大笑。
工作室那边又来消息，说我的视频声音太小，音乐厅里听不了。联系了好几个人帮忙处理，想不到其他补救的办法。正好工作室安排其他的活动占用了不少时间，于是取掉了我的视频分享。如果提前一天弄好，就不至于出现这种情况。这一次的事情留给我一个教训：凡事应该预留调整的空间。
上午的培训解读，可以看得出现在的各种培训做得越来越规范，越来越细致，越来越专业。下午的专题报告是关乎校长领导力的。可能是昨天晚上睡得太少，脑袋晕晕的，只是在机械地做笔记，其实没有办法思考。现在回忆，专家的前导花了半个小时（当时刻意看了一下时间）出示目录：一是领导力的内涵，二是校长领导力的内涵，三是校长领导力的提升策略。复盘笔记，主要讲了提升校长思维力、洞察力、学习力、决策力、执行力、感召力、沟通力、变革力的策略，有理论，有案例。当然，这些能力不是听听讲座知道几个概念和几种做法就可以提升，而是一个长期修炼的过程。
现在听讲座，习惯性地思考：讲座框架是什么？主要观点有哪些？内在逻辑是什么？哪些观点提升了我的认知？哪些观点引发了我不一样的思考。以前每一次学习，我做的现场实录八九不离十，练就了快速做笔记的本领，并以此自傲。老大上一次提醒我：思考比笔记更重要。我猛然醒悟：“好记性不如烂笔头”的说法，可能会让人陷入勤奋感的误区，容易用低质量的勤奋掩盖思考的惰性。不止是我听讲，学生们听讲时要不要做笔记，也要具体情况具体分析，当笔记能够增进理解时，可以写一写，其余时间，让孩子多思考多交流比做笔记更重要。
下午回学校见到孩子们正好放学，他们惊喜地喊我，其实也就是今天没有到学校，看得出他们是真的想念我了。和他们确认过眼神，送他们出校门，回教室了解他们今天的学习情况，并请小廖老师把后面两天要讲的内容试讲了几遍。回家时才发现已经是筋疲力竭。晚上是绘本创意课程，一边听一边打瞌睡，虽然坚持听完，其实没有效果，脑袋实在转不动了。
今天是4.23，只是中午看了一小会儿《心流》。睡前如果有力气，还可以再看看。如果体力不支，就要好好休息。
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