关于正面管教，刚开始我是从樊登读书上了解到的，有了孩子以后更加关注孩子的教育问题，听完一遍樊登老师的解读，就立马买了这本书，
孕期的时候看过《正面管教0-3岁》阅读完只记住了原则和善而坚定，具体怎么实施还是毫无头绪；而《正面管教》这本书方法论有很多，里面还有切实的例子，我花了一个月的时间才看完了这本书，而且看完也没有掌握多少，惭愧，觉得这本书就像上学时候的专业书一样，需要一个学期来学习，而教材是需要老师来教的，光靠自己看书解决不了问题，自己吸收的也有限。
线上上了几节家长课，受益颇多，原来因为带孩子不看手机而没有跟着大家上课，真是损失啊，应该带着孩子一起上课的，课上有老师引导，提出的问题让你进行思考，然后慢慢的让你自己总结出道理和观点，自己总结出来的会更有体会，更加确信，以后才能运用到生活中；比如松青老师那一节线上课，让我描述自己的孩子，描述完我才发现我描述的都是孩子的缺点，书上有一句说要多关注孩子的优点，你看到什么什么就会成长，原文是什么我没记住，反正大概就是这个意思，多关注孩子的优点，当时看的时候很赞同，实际生活中就又忘记了，经过老师提醒我才意识到；赶紧修改，在以后的生活中我也很少去批评孩子，尤其不当着面给他贴标签；
长红老师分享了一个蜡烛的故事引人入胜，爱的分享，故事特别好，让我体会到了鼓励的神奇，但是你得鼓励正确，鼓励到点上，樊登老师说过，鼓励要鼓励行为，而不是结果，比如孩子考了100分，如果你单纯的说；“宝贝，你真棒，考了100分”这样孩子感觉不到鼓励，而是赞扬，还会让孩子错误的认为你开心的是获得了100分；通过我的理解，我认为应该这样鼓励：“宝贝，通过你的努力学习掌握了知识点，加上你考试认真仔细，考了100分，真棒，妈妈为你的努力和认真点赞”这是我对鼓励的收获；
王校分享的家庭会议我在书上看到了，不过一直没有进行，人际关系是一切烦恼的来源，也是一切幸福的来源，处理好家庭关系会让你的幸福指数提升，这一点我也在不断的学习和修炼；课上的现场模拟让我感到了家庭会议的魔力，可以解决一切纷争，沟通很重要，沟通的技巧需要不断地修炼；在会议上不要谴责，别人说话的时候自己不要说，话筒的重要性以及主持人的重要性，维持会议的纪律，还有一个环节我的印象也别的深刻，就是感谢环节，每一个人都发表感谢，这个环节让我感受了浓浓的爱意，瞬间觉得大家拉近了彼此的距离，就像一家人一样，彼此赋能，互相鼓励，一起成长；感谢原来可以有这么大的魅力我还是第一次体会到；
上完课程以后我很注重现实的实践，技巧和方法需要不断的练习，因为管教孩子过程中我还是会偶尔没有耐心，偶尔大喊大叫，甚至有打孩子的冲动，每当这时我就会自我觉知，自我反省，自我隔离，先处理自己的情绪问题，然后情感连接，最后再处理问题；一次一次，现在管教孩子我觉得自己比原来情绪稳定多了，但是有一个很大的困扰，就是家庭中，先生的管教方式，以及长辈的管教方式和正面管教相背离，有时我总是忍不住去责备，孩子淘气的时候和善而坚定不会立即奏效，先生会大声呵斥，孩子会吓得停下来，先生认为，正面管教不是时时刻刻都有效，他的大声呵斥才会奏效，这一点我不知如何去和他解释，书上学的严厉的危害自己没记住，我只知道这样对孩子不好，但是解释不出所以然，着急应该把知识点全部记住的；
只是上了几节线上课都有这么大的收获，我很期待接下来的3天系统课程学习，希望有更大的收获。
正面管教真的是有益于家庭和社会的事，希望更多的朋友能够接触到，也希望自己能够成为一位出色的传播者，让更多的孩子和家庭受益。
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