听课

今天作为心理教师，参加了一场独特的公开课活动。

看活动说明的时候，我还在想为什么没有具体的地点，仔细看通知，才发现原来在举办学校的操场上，这让我感到非常的震惊。到了目的地，很多前来的老师已经就坐了，大家都坐在操场看台上。只见操场上坐着一个班的学生，一边有一堆体育器材，另一边的场地是心理课堂，架起了画板还有白板。

我一看这阵势，就立刻明白了这是一节跨学科融合的双师课堂。果不其然，前半场的35分钟，体育老师进行学生的体能训练，围绕着团结协作为主题，都是一些团队合作的项目。其中，课堂的热身活动让我印象深刻，是老师出一个口算题，让学生进行计算，然后抱团，人数需与计算结果相对应。我看到，有几个孩子在落单之后，能够快速找到相同的孩子组成团队，而有的孩子只会停在原地。团队固然很重要，学会找到适合自己的团队也是一门学问。

后半场的20分钟进行的是心理团辅，心理老师根据前半场的观察，拍摄照片和视频，让学生自己总结这节课的所学，让学生明白团队齐心，能抵万难。比较有新意的是，每个小组绘制各自的心情树，最后每个小组的心情树能够组合成为一棵枝繁叶茂的团队树，充满了勃勃生机。这个点还是很有新意的，说明在课程设计上是下了功夫的。

当然，除了跨学科融合等优点，还有一些可圈可点的地方。比方说前后半场的转折就很突兀，没有一种丝滑的转场，显得很生硬。还有可能是一种新兴课堂，小组的有些学生显得不知所措，尤其是很多活动，参与感较低。如何能够调动全体学生的积极性，仍旧是要思考的问题。

总得来说，还是挺有收获，对于新兴事物，我们要支持其产生并发展，因为这样才能与时俱进。同时，我也在想我们学科是不是也可以开展这样的跨学科活动呢？