去头条转了一大圈觉得还是没有什么思路，决定还是回来磨练技能，先写下来再说。
最近喜欢一句话，也是在作家周岭《认知驱动》印象较深的一句话：“降低期待，全力以赴。”
最近的我，不再想得那么多，不再干什么都带上自己的畏难情绪，我觉得一个人的成长首先体现在行动力与高度自律上。
上周有个学生对我说，老师我喜欢看短视频，家长也反映孩子因为看短视频，看手机，睡得很晚，成绩有下滑，关键明年6月份就要中考了，这样的状态肯定不行，家长很着急，孩子也知道这样做不应该，可是就是控制不住自己。
怎么办呢？我想到了自己曾经有一段状态很不好，就像这个孩子，除了工作，就是看手机，倒不是因为多喜欢看，是因为内心的空虚，在现实世界找不到自己的归属感和胜任感，说白了就是觉得自己没有什么价值，觉得自己什么都不好。
我开始关注自己这些行为背后的原因，根源在于自己不喜欢自己，自己不接纳自己，以致于认为自己什么都不会，什么都做不好，可是人都有情感，也有集体的归属感，当自己都无法认可自己，又去哪找寻归属感？不管是孩子还是成年人都是致命的打击。
我开始反思自己，也思考这个学生的情感诉求，其实她并不是个例，现在这样的学生很多，在现实世界里没有归属感，就只有到虚拟的世界填补内心的空缺。
社会的发展，制度的规定，还有主流的价值观，似乎都在告诉我们，好成绩，好学校，好专业就代表着好未来，至于其他就没有了，这种简单直接的评价方式带来更多的是焦虑，无奈，迷茫以及放弃。
我们都知道读书的重要性，却并不晓得如何激发人们读书的乐趣，我们所说的读书更多的是功利性，为考试服务，可是我自己也很纠结，像我这样来自农村，通过读书改变命运的人，我不能说读书不好啊。
考试制度的确立给了我们普通人相对平等的机会，直到现在乃至未来，我还是会说它好，只是需要全社会的人，尤其是父母，包括老师和学校，关注孩子的成长，给予孩子们更多元的评价方式。
但是说实在话，在与学生们的接触中，我感受最深的是，家长有生活的无奈，可是这绝对不是推卸养育责任的借口，孩子们不是只要吃饱穿暖就行，他们更需要情感上的支持呵护，有人说父母生存已经很难，哪有时间管孩子，既然没有时间管，干嘛要孩子？
我又想到了日本作家伊坂幸太郎说的那句话：“一想到为人父母居然不用考试，就觉得太可怕了。”往往有问题的到底是孩子，还是家长？
想起一位网友说的话：“我舅舅说家里养羊，养牛，还要看看书，学习学习，更何况是养孩子！”我觉得话糙理不糙。
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