学习策略主要包括元认知策略、认知策略、交际策略、情感管理策略等。
元认知策略是指学生通过自己的反思获得的知识，元认知策略有助于学生计划、监控、评价、反思、调整学习过程，提升自主学习能力。
认知策略有助于学生采用适宜的学习方式、方法和技巧加工语言信息，提高学习效率；交际策略有助于学生发起、维持交际，提高交际效果；情感管理策略有助于学生调控学习情绪，保持积极的学习态度。
下面是一级学习策略的具体内容要求。
一级元认知策略内容要求：
1.在学习时集中注意力；
2.在交流中注意倾听、积极思考；
3.尝试使用多种途径学习英语，遇到问题主动向老师或同学请教；
4.在老师指导下制定简单的学习计划，并付诸行动；
5.能意识到自己英语学习中的进步与不足，并作出适当调整。
一级认知策略内容要求:
1.在词语与相应事物之间建立联系，
2.在新旧语言知识之间建立联系，
3.在语境中学习词汇和语法，
4.通过分类等方法加深对词汇的理解和记忆；
5.积极运用所学英语进行表达和交流，6.注意观察生活和媒体中使用的简单英语。
一级交际策略内容要求
1，在没听懂对方说的英语时，会请对方说慢一些，或者请再说一遍；
2.在表达遇到困难时，用简单的手势、指示代词等手段辅助表达。
一级情感管理策略内容要求
1.对英语学习有兴趣，乐于参与学习活动；
2.敢于开口，表达中不怕出错；
3.有与同伴合作学习的愿望，乐于与他人共同完成学习任务。
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