不会就学

“不会就学”，这一句经常出现在妈妈的口中，毕竟孩子总是说，妈妈，“我不会”。妈妈总是会说，“不会就学”。不会就学，这句没有错。人，不是一生下来就什么就会的，人，许多技能，包括生活技能，都是人，慢慢学的，一点一点学会的。

不会就学，表现了人对命运的挑战，表明了人征服世界的信心。

可是，不知为什么，当人越来越大，便没有这样的信心，更没有这样的底气。遇到什么事情的时候，总是一句，“我不会”。“我不会”，便可以不用干活，“我不会”，便可以走开，“我不会”，成为人们逃避的借口，成为人们偷懒的理由。

为什么小孩“不会就学”，而大人就可以用“我不会”做借口呢，为什么同一件事上，却用了不同的标准，双重标准呢。

有人说，其实不是说，大人就可以因为“我不会”而不用，只是大人们已经知道有些东西“我不会”是真的不会。而小孩是鼓励他们去尝试，而不是要他们一定就要学会。

是的，很多时候大人教育小孩“不会就学”是鼓励他们去学习，而且也是教育孩子一种责任，一种独立，让他们明白，不会就去学，而不能因为不会就逃避，人生的道路那么长，要学习，再说，多会一些，多学习一些是好事。有些大人因为自己不会吃亏，所以总是要求自己孩子会。

为什么小孩就一定得去学，而大人就可以不用呢？这里面有几个原因，一个原因是大人知道自己不善长这方面的东西，学了也是浪费时间，不可能做好的。比方说，一些大人并不善长做手工，就算学了，也是没办法做到象那些心灵手巧的人一样，而且生活中也不需要自己去做手工，所以他们选择不学。再者，象一些绘画，音乐，是需要天赋，而大人觉得自己五音不全，也没什么画画的天赋，学了也没有用，所以他们也选择不会。另一个原因是有些大人觉得自己大了，确切地说是老了，学这些有什么用，没用的，所以不学。

其实做得好不好，学了有什么用，这都不好说，学习最重要的是一种态度，一种接受挑战的信心，一种勇于接受新奇事物的态度，还更需要一种接受自己做不好的洒脱。

还记得小时候听过的故事，爱因斯坦小时候有一次课堂上教做小板凳，结果老师收到一个做得十分糟糕的小板凳，老师说，她很没见过象这么糟糕的小板凳。结果，爱因斯坦从他书桌下拿出二个更糟糕的小板凳，交上去的是他做的第三个小板凳。

这个故事中，爱因斯坦并没有因为他做不好就放弃，也不会因为自己做得不好就认输，而是继续做，努力在自己的能力范围好做得最好，同时，也承认自己做手工的能力一般。

我想其实学习最重要的就是这样一种精神，不管会不会，做得好不好，都要有一种去尝试去努力的想法，会是好事，能做得更好更是好事，但是没办法做好，也要坦然面对自己的短处，而不是藏着掖着，甚至用逃避的态度去面对。

“我不会”，“不会那就学”，不光孩子需要学习，大人也更需要这种精神。